地理人教版七年级上册《地形图的判读》第一课时的教材内容、教学思路和教学过程的设计.docVIP

教学设计 这节课的教材内容、教学思路和教学过程的设计： 一 、这节课的内容主要是两大块：一是海拔、相对高度两种地面高度的计算方法，二是等高线地形图的绘制及等高线地形图判读方法。 二、这节内容对于刚进初一的学生来说有一定的难度，为此我的教学用具准备了：课件、等高线地形图的模型、一个规则的锥形，学生人手一份导学案，同时把全班同学分成几个小组，并推选出组长。 整节课学生的自主探究、合作学习、读图观察分析、归纳总结贯穿始终。 三、教学过程 1、电影回放导入新课 ，创设情境，激发兴趣，明确目标。 故事导入新课：电影《红河谷》里的片段：红河谷里的藏族人抓到了两个英国人，从他们的包里搜出了一幅图，藏族人看不懂，问上面画的是什么，英国人说是蝴蝶。其实他们是前来勘探地形的，后来就是这些所谓的蝴蝶图带来了英国的军队。他们画的到底是什么呢？其实是等高线地形图。今天我们就一起来学习探究地形图判读的相关知识。 2、海拔和相对高度的教学 学生自主学习海拔和相对高度，完成学案的第一探究题。着重强调两者的区别和联系。注意单位。老师通过课件再次讲解，加深学生印象。 3、等高线地形图的绘制、原理及等高线地形图判读方法的教学 首先，我们要知道什么是等高线，引入等高线的概念及其特点。 等高线地形图的绘制原理的教学，是本节课的难点。为此，我用自备的锥形体，在其上等距离地截取等高线并标上高度（等高线用双面胶代替），利用投影原