地理人教版七年级上册《世界的语言和宗教》教学设计.docVIP

《世界的语言和宗教》教学设计 华容县实验初中 艾 雄 教材分析 本节课是七年级上册第四章第二节的教学内容，关注的对象是世界上的文化，并通过语言和宗教这两类文化事物来具体体现不同文化的地区差异。语言和宗教，这两个事物都是文化的重要组成部分，讲述的重点各有侧重。 “世界的语言”部分，在介绍了联合国的工作语言，即世界上的六种主要语言汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语之后，利用地图来反映这六种语言在世界上的分布，并通过活动式课文来落实课程标准要求的“运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语的主要分布地区”。 “世界的三大宗教”部分，介绍了基督教、伊斯兰教和佛教这三大宗教，因为课程标准并未要求使用地图说明三大宗教的分布，教材只是在各宗教的介绍时点出了其主要分布地区，这符合课程标准“说出世界三大宗教及其主要分布地区”的要求。 学情分析 地理课程对于七年级学生是一门新的课程，但并不代表学生对地理知识一无所知，多数学生往往带着许多好奇和疑问进入课堂，这就需要教师一方面利用学生的学习心理，充分调动学生学习的积极性，另一方面要整合学生已有知识，搞好知识的迁移，以达到巩固、提高、加深的目的。七年级学生活泼好动的年龄特征，有利于开展教学活动，给学生以充分的自我展示，一方面适应学生年龄特征，另一方面也是培养学生自主学习、探究学习和实践学习的需要。七