约会教育健康教育缺失的一环.docVIP

约会教育：健康教育缺失的一环 约会是学校教育和家庭教育的重要内容。我国上海等地的中学曾经 在几年前推动过约会教育，但受到社会非议，内容被限制。在欧美，约会 教育的冃的是教会学生“建立和维持长久的两性关系”，性教育只是其屮 的部分内容。目前，我国的健康教育中，只包括性教育，而没有“建立和 维持长久的两性关系”的部分。 在争议中坚持 真正的约会教育应该告诉学生：约会不一定是以性行为为冃的。约会 是社交行为的第一步。没有约会就没有社交。社交行为有两种：约会和集 会。我国宪法规定了公民有人身自由，有言论出版自由，有集会自由。但 是我国公民对此缺乏足够经验，原因是从小没有足够的学d和体验。《教 育》记者了解到，青少年吋期冇过健康约会经历的学生，成人后冇更强的 社会交往能力，在从事商业和公务员工作时能轻松胜任。而对于男女交往 产生错误认识的学生，成年后在需要和人打交道的领域往往逊色：经商的 话，业务做不好，从政的话，政策推不动。 第61个“世界学生日”这一天，由上海市人口与计划生育宣传教育 中心和上海首条少女意外怀孕求助热线联合推出的“女孩教育大篷车”在 上海市部分屮学新幵了一门敏感课程“约会教育”。 当时争议的焦点，是授课内容涉及“爱”话题。在上海市市东中学， 这堂名为“如果?爱”的课一开始，探讨的话题便是“爱是什么”。随着授 课老师邵亦蝉的引导，课堂气氛渐渐活跃起来：对老师产生了好感怎么办, 是不是应该向心仪的异性表达……最后，邵亦婵在幻灯上打出这样几个 字：爱是甜蜜的，但爱得不好，会受伤。以此告诉学生：如何看待爱，如 何自我保护。和其他领域的敏感话题的处理方式一样，这堂课用伤害和恐 惧的威胁阻止了学生试图进一步体验“爱”的真相。 尽管如此，部分家长依然指责课堂讲“爱”是不务正业。邵亦蝉透露: “约会教育”课受到过部分家长的反对。尽管遭遇反对，这项教育内容在 上海依然坚持了下来，并且从中学课堂，更进一步推到了小学课堂。 从2015年9月新学期幵始，上海市四、五年级小学生增加了一门网 络选修课一一《男孩女孩》。这也是上海推出的首部性别教育网络课程。 早在2011年，由上海理工大学附小自主开发的校本课程《男孩女孩》就 已正式使用，并在杨浦区18所巾小学试讲，这是上海首套中小学性别教 育教材。2013年6月，该课程开始在杨浦伞区小学全面推广，上海其他区 县及广东、河南等省份也冇部分学校采用。2015年9月，在该教材基础上 全新改编的网络课程《男孩女孩》正式“登陆”上海市屮小学专题教育平 台。作为选修课程，小学四、五年级的学生在选修后可获得4个学分。《男 孩女孩》网络课程策划人、上海教育出版社资深编辑张志筠表示：该课程 着重帮助小学生了解性生理、性心理等方妞知识和培养保护自己身体的基 本能力。我们希望帮助学生减少成长过程中的一些不愿或不便启齿的烦 恼，学会珍惜g己的身体。 小学低年级段版本的《男孩女孩》网络课程也在2016年推出。负责 卜/海市中小学专题教育平台的市电化教育馆副馆长潘丽芳介绍说：将与相 关部门协商，将《男孩女孩》等一些重要课程，也纳入专题教育必修课中。 约会是社交之始 尽管上海教育部门艰难推进了近十年，但其教育内容己经跑偏一一这 和真正的约会教育相差甚远。上海的所谓约会教育，主旨还是告诉学生， 爱会带来伤害，为此，还把男女性交合、精子和卵子的结合、十月怀胎以 及哺乳等知识坦陈给学生。这样，不但没有把如何正确约会的信息传递到 位，还给学生造成了 “爱是罪错”的人生初认识，并且让一些本来不了解 这些信息的学生对此产生了兴趣和好奇…… 在北京从事保险业务工作的林希表示：中学时专心学习，不与异性交 往，不愿意参加集体互动。尽管如此，也没有考上名牌大学。在校期间没 有积极参加社团活动，毕业时看到活跃的同学有机会去各种好公司，自己 也十分羡慕，但不明白为什么他们可以而自己就不行。现在她明G了，是 自己把自己限制在小牢笼里，失去了很多学d和工作的机会，而且也失去 了很多快乐。 国家注册心理咨询师李晓晶表示：屮小学生社会交往经验不足会导致 其从事社会工作的能力不足。如果学校和家长对学生正常交往、主动约会 表现出过度敏感，首先会导致孩子不愿意主动和教师、家长谈论相关事宜， 进而使得孩子之间关系紧张，妨碍友谊发展，而且使得孩子和长辈、领导 等权威人物沟通能力受到永久性伤害。事实证明：孩子们之间的正常交往， 聚会、吃饭、唱歌、逛街等约会A容并没有像一些学校和家长想象的那样 恐怖。中小学生在约会和集会中，练习处理和单个和多个异性以及多个同 性异性之间的关系，对他们的心理成长是十份必要的。缺乏这方面经验的 话，成年后不仅在工作中不会处理人际关系，在自己的家庭中也会发生多 种纠纷。 教育部重视心理引导 教育部己经注意到青少年心理问题引导的重要性，在20