地理人教版七年级上册《气温的变化》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《气温的变化》教学设计 湖北荆门外语学校 马 梅 教学目标 知识与能力 1. 知道什么气温，气温的测定方法，如何计算平均气温。 2. 能够运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。 过程与方法 让学生充分动手实践、动口表达，引导学生逐步看图、制图，学会合作、探究，积极参与到教学过程之中。 情感、态度与价值观 通过分析家乡的气温资料，增强对家乡的热爱之情。 通过对不同气温条件的辨证分析，了解自然规律的美，建立正确的人地关系理念。 教学重难点及突破 重点：学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并通过读图总结气温的变化规律。 难点：气温年变化曲线图的判读、分析。 教学准备 1. 温度计、学生绘图用坐标和气温资料、世界地图。 2. 教学课件设计。 教学过程 【导入】今天，我们换了一个新环境来学习地理，目的是为了和更多的人分享我们学习地理的快乐，那么，我们四个地理兴趣小组都准备好了吗？接下来就让我们一起走进气温的世界。 一、气温的概况： 活动1：观看视频，分四个小组完成必答题环节 ①第一组：视频中，户外的柱子上绑着一个仪器，请问这是什么仪器？ ②第二组：温度计有什么作用？——测量温度 ③第三组：请问，什么是气温？ ④第四组：温度计在短片中出现了几次？你还记得户外那只温度计上的读数吗？ ⑤第一组：在室内还有另