一年级下册语文教案-课文12 咕咚｜语文版（2016） (5).docVIP

《咕咚》教学设计 教学目标： 1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句、感叹句和语气词。 3.理解课文，知道遇事要动脑筋想想或实地去看看，不要盲目跟从。 教学重点难点： 重点：弄明白许多动物也跟着瞎跑的原因，最后野牛怎样给大家解除了误会。 难点：理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要动脑筋想想或实地去看看。 教学准备： 课件。 教学过程： 　　　　　　　　　 第二课时 一、激趣导入，揭示课题 1、师： 小朋友们，在上一节课的学习中，我们已经初读了课文，学习了生字词。这节课我们来学习——（咕咚）。请大家看大屏幕，课文中的生字宝宝坐着开往动物王国的火车来到了我们的课堂，大家还认识它们吗？让我们开小火车一起来读一读吧？ 咕咚 熟了 热闹 小猴儿 拔腿 可怕 狐狸 大伙 逃命 野牛 拦住 领着 2、师：在上一节课的学习中，我们知道了故事的主要内容，谁来完成屏幕上的填空？（出示课件） 师：说得真棒！看来上一节课的知识小朋友们都记得十分牢固。那，“咕咚”到底是什么呢？谁来说一说？ 生：木瓜掉进湖里的声音。 师：小朋友们真聪明！你们都知道“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，可是我们课文中的小动物们可没有大家这么聪明，它们都不知道“咕咚”是什么东西，反而都被“咕咚”吓坏了。那