一年级下册语文教案-课文12 咕咚｜语文版（2016） (7).docVIP

《咕咚》教案设计 教学要求： 1、 知识与技能 （1）学习并掌握本课的生字新词，积累“玩耍”等词语。 （2）正确、流利，有感情地朗读课文，分角色演一演故事。 （3）理解课文内容，知道“咕咚”是怎么一回事。 2、过程与方法 调动学生主动参与学生的积极性，以读为中，感情朗读，想象读，角色朗读，在读中理 解感悟。并发挥学习伙伴合作学习的资源，实现师生的多边互动。 3、情感态度与价值观 教育学生凡事要讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。 重难点、关键： 1、识字，写字。 2、理解课文，把课文演一演，感悟其中的道理。 课时划分：两课时。 第一课时 教学目标： 1、通读课文，整体感知，认识本课的13个生字，积累词语。 2、理解课文内容，知道事情的经过，弄明白“咕咚”是什么？ 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备：课件等。 教学过程： 一、激趣揭题　激发期待 1.教师模仿动物的叫声，让学生猜猜是什么声音。 2.教师再故做神秘地发出“咕咚”的声音，再让学生猜，从而引入课文学习。 二、初读课文　整体感知 1.让学生借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。 2.对照插图读一遍课文，找出课文共讲了几种小动物，能按出场顺序说出来。 3.同桌共读一遍课文，读后互相讨论课文讲了一件什么事？ 三、以读为本　顺学而导 　（一）1、最先听到“咕咚”声的是谁？听到声音，小兔什么