数学人教版七年级下册9、1、2不等式的性质.docxVIP

第九章 不等式与不等式组 9、1、2不等式的性质 【知识与技能】 1、理解不等式的性质； 2、利用不等式的性质解不等式。 【过程与方法】 利用天平实验探究不等式性质1，性质2;通过对具体不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等式符号改变的情形探究不等式性质3;在此基础上，利用不等式的性质解不等式，要着重强化不等式性质3的理解与运用。 【情感态度】 通过观察、实验、类比获得新知，体验数学活动的探索性和创造性。 【教学重点】 不等式的性质。 【教学难点】 不等式的性质3。 一、情境导入，初步认识 问题1 用“＜”或“＞”填空： （1）5＞3，则5+2_____3+2，5-2____3-2； -1＜2，则-1+3_____2+3，-1-3____2-3； a＞b，则a±c_____b±c； a＜b，则a±c_____b±c。 （2）6＞2，则6×5_____2×5，6/5_____2/5 （3）-2＜7，则-2×（-6）_____7×（-6），-2/-6_____7/-6。 问题2 观察（1）、（2）、（3）总结其中的规律，概括不等式有哪些性质。 二、思考探究，获取新知 先引导学生回顾等式的性质，再根据实验和问题1 ，2探索不等式的性质。思考不等式有哪些性质？怎样用式子表达不等式的性质？ 【归纳结论】 不等式性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变，用式