在线自习室-牙体牙髓病学培训课件.pptx

牙体牙髓病学;寄语 路走的最远的人，往往不是走的最快的， 而是坚持不懈走下去的。;大纲解读;2016年口腔医师考试;时间怎样分配？（时间合理分配→废话！） 计算题 15年九月中旬→16年九月中旬（一年） 假期+休息+工作+家庭+…… 累！累！！累！！！ 西瓜Vs芝麻 科目众多，怎样高效复习？ 合理分配时间（科目，难易，得分） 松→紧 持久战（加油！） ;各个学科分数比例;生物化学（1.5%/2%） 药理学（2%/2%） 医学免疫学（1%/—） 医学微生物学（1%/—） 医学心理学（1.5%/4%） 医学伦理学（1.5%/3%） 卫生法规（1.5%/3%） 外科学（3%） 内科学（3%） 妇产科学（1%） 儿科学（1%） ;复习总体思路 复习阶段： 基础阶段（上考期结束→春节前） 总体把握，梳理短板，找出重点，适当扩展 强化阶段（网络报名→六月份） 强化重点，加深印象，系统复习，各个击破 实践技能（六月份→七月中旬） 基础实践，互为补充，注重细节，顺利过关 冲刺阶段（七月→考前） 强化印象，适当训练，查缺补漏，心态稳健 ;;复习技巧 合理分配复习时间（松→紧） 持久战 7月-七月中旬：实践技能（基础知识→相辅相成） 9月第二个周末：执业/助理笔试考试 准备：课程—题目—复习—记忆 复习要求： 1.稳定的复习心态 2.合理的学习计划 3.良好的学习习惯 《牙体牙髓病学》;怎样复习： 射人先射马，擒贼先擒王。 —杜甫·《前出塞九首·其六》 看书先看纲→（大纲） 大纲：考试范围+掌握的知识 考试大纲（执业/助理）与去年相同（老学员） 新学员：无所谓变化不变化。 考试大纲变动情况可参考： 医学教育网——口腔医师版块;具体步骤： 网校首页，点击“口腔医师/助理” ;然后： 点击“考试大纲” 然后可见 注： 查看“应试指南” 相关变动方法同 此方法。;《牙体牙髓病学》;复习方法，适用于每一学科 具体内容（目录/大纲） 一、龋病： 概述 龋病的临床表现与分类 龋病的诊断及鉴别诊断 治疗 常用牙体直接修复材料的性能及其使用 治疗中和治疗后的问题及其处理 ;二、牙及牙发育异常： 釉质发育不全 氟牙症 四环素牙 遗传性牙本质发育不全 畸形中央尖 牙内陷 三、牙急性损伤： 牙震荡 牙折 牙脱位;七、其他牙髓病： 牙髓坏死 牙髓钙化 牙内吸收 八、根尖周病： 概述 急性根尖周炎 慢性根尖周炎 注： 助理与执业之间相差不多，二者共同部分要求同执业。;其主要的变动部分： 1.龋病中“治疗中和治疗后的问题”部分，添加“银汞合金”折裂相关原因。 2.牙折中“冠折”的治疗中添加具体时间（8周后） 3.牙慢性损伤中“概念”进行了更改。 4.牙本质过敏中“激光治疗方法”数据有更改。 5.根尖周组织疾病中“急性根尖周炎”的“临床检查”添加年轻恒牙的检查的相关表现。 6.根尖周组织疾病中“慢性根尖周炎”的“临床检查”中修改了“根尖周囊肿”的临床表现。;7.牙髓根尖周病的治疗中“无痛术”的“牙周韧带注射”内容添加具体用法。 8.根管治疗术中添加了操作原则。 9.修改了根管治疗术中“冲洗药品”的相关浓度。 （与实践技能改动同此点）EDTA、次氯酸钠 10.根管清理器械中修改了具体的角度。（K锉） 11.根管充填中“垂直加压充填”做出了部分修改（不大） 12.重新修订了根管治疗中的“疗效评定”。 13.根管再治疗中添加了“根管再预备”和“显微仪器”使用的相关内容。 ;牙体牙髓病学;龋病;获得性膜：唾液的糖蛋白及其他一些成分选择性粘附在牙表面形成的无细胞、均质状的生物膜。 生物膜无处不在 （鱼塘养殖生物过滤系统） 牙菌斑形成的时间： （8h？or1D？or2D？） 牙菌斑微生物（主要） 链球菌属 乳杆菌属 放线菌属;链球菌属： 变异链球菌 最早定居牙面 血液链球菌 菌斑中最常分离到的菌种 轻链球菌 与人类龋病密切相关 ;乳杆菌属： 唾液样本最常分离（俗称“唾液拭子”） 动物实验中具有致龋性，仅能导致窝沟龋（＜变链） 根面龋、牙本质龋损中较常见 不是初始致病菌，仅参与龋病发展 不是龋病开始原因，而是进展的结果 ;放线菌属： （Aa） 均能发酵产酸→溶解钙质→脱矿 动物实验中产生根部，窝沟龋损+牙周组织破坏 本科教材：龈下菌群、人类根面龋的牙菌斑中最常分离到 所有的龈上菌斑均能发现 成人牙面清洁后，最早定居菌群之一 认为：可能与致龋有关，且能够促使变链定植根面 根面菌斑形成、根面龋的发生有重要的协同作用！！;糖： 龋病进展中的重要角色 致龋性排序： 蔗糖＞葡萄糖＞ 麦