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教师与家长沟通技巧 教师和家长是一种双向性的沟通，孩子们的健康成长是 第一要事， 作为学校和教师， 应当主动与学生家长加强联系， 作为学生的家长，当然也有责任积极与校方沟通。 家长们都知道， 通常情况下， “老师”在学生眼里是 “神 圣”的人物，老师的话几乎奉为“圣旨”。有些孩子在家里 不听话，不听劝告，做家长的总是一句：“告诉你老师”， 孩子会立即接受劝告。家长如果很好地利用这一点，积极主 动地与老师保持密切联系，将给孩子的进步与成长带来极大 的帮助。有些家长往往喜欢在孩子面前对任课老师评头论 足，这是对老师不尊重的表现，缺乏信任与尊重，就谈不上 真正意义上的交流与沟通，特别是当学校和老师有考虑不 周、方法欠妥时，家长要表现出充分的理解和宽容，这样就 会使双方关系更为密切，这时候再谈沟通就顺理成章了，所 以家长在孩子们面前评论老师时，要掌握分寸、正确评价， 切莫信口开河。就是孩子对老师有意见，或者老师确有过失 时，家长应耐心做好孩子的思想工作，帮助孩子理解老师的 初衷和出发点是要他进步，这样有利于孩子的教育和成长。 教师可以通过各种途径，加强与家长的联系。 一是定期进行家访，主动告诉家长自己对学生的评价和 意见，了解一下近期学生在家里的思想和学习情况等，特别 是可以发现一些学生进步和退步的苗头，以利于及时调整学 校教育的内容和方法。 二是认真组织家长参加家长会和家长学校活动。学校每 个学期至少召开一到两次家长会，或举办家长学校讲座等活 动，让家长可以比较全面地了解学校的教育目标、 教育内容、 教育方法和教育改革的情况等，同时可让家长对学校教育、 教学提出自己的看法和建议，这样的沟通使学校教育和家庭 教育走入同一轨道，对学生的成长十分有利。 三是采用家校联系簿进行交流。对一些缺乏自觉性、自 我控制能力较弱，经常会出现一些过失的学生，教师可每天 或每星期在联系簿上写一下该生的主要表现等，家长也可将 孩子在家时的表现记入联系簿，这样教师和家长都能及时把 握该生的基本情况， 督促他们完成各项作业， 及时改正缺点， 引导他们积极进步。 当然教师与家长联系并不在于一定的形式目的是加强 沟通，增进理解，使学校与家庭形成一股共同的教育合力， 也就是说，教师与家长之间应当建立起 亲密无间的 合作关 系，认同一致，协作共事，努力减少一些互相抵消的无谓的 消耗因素。 教师与家长的沟通是一门学问，也是一门艺术。当然， 教师与家长的沟通方式很多， 如家访、 电话联系、 网络交流、 书信联系、家长会等，但无论如何采取哪种方式，要想取得 良好的沟通效果，都要讲究沟通的技巧和方法。 相互尊重是沟通的前提。尊重别人是自尊的表现，也是 受别人尊重的前提。尽管教师起主导作用，但双方在人格上 是完全平等的，教师要想得到家长的支持，就要以一种诚心 诚意的态度去对待所有的家长，特别是所谓“问题”孩子的 家长，这是教师能够与学生家长紧密配合的基础。还要教育 学生尊敬自己的父母，事实证明，教师教育学生尊敬家长， 不但可以提高家长的威信和作用，而且可以拉近教师和家长 之间的距离。 充分准备也是沟通的前提。在与家长沟通之前，教师都 要问自己以下几个问题： 是否了解学生发生问题的原因及表现？如果是老 师自己的教育出了问题，却要找家长，结果自然难以预 测。 是否备妥孩子的各种资料？要掌握孩子在校的动 态，才能让家长相信老师是诚恳且负责的。 是否有解决问题的方法？你至少要给家长一些建 议，采取与家长合作解决问题的姿态。 对学生的家长是否了解？这很重要。 不同类型的家 长，要采取不同的沟通方法。否则，不但没正面效果， 反而可能使事情走向预期的相反方向。 是否必须请家长？切记： 问题严重到了非和家长沟 通的地步才请家