家长与老师的沟通建议.pdfVIP

师说 这些错误应该避免 错误一：谈话时别老跑题 讲述者：太原市杏花岭小学荣老师 家长表现：和老师交谈时信马由缰，无端浪费了时间，老师也不得要领，不知道 家长想要说什么。 我曾经遇到过这样一个家长，见到老师后一会儿说： “这个孩子愁死人，贪玩得 要命，就是不肯学习。”一会儿又说：“这孩子爱忘事，老师布置的作业、交待的事 情，回家就忘得一干二净。 ”我还没反应过来， 家长又开始抱怨孩子在小饭桌吃不好。 我怎么也跟不上这位家长的思路，不知道他到底想要我帮着解决孩子哪方面的问题。 还有些家长自来熟，与老师无话不谈。一次，一个家长和我谈起了收入问题，她 问我： “您每个月能有多少收入？”也许，家长的本意是想拉拉家常，显得和老师亲 切，但是我该跟家长怎么说？这些话反而拉开了与老师的距离。 可能家长也是有目的 而来的，结果无功而返。 荣老师支招：与老师交谈要事先约好时间、地点，确定谈话的主题，也就是要做 到有目的而来——想谈些什么、解决些什么问题，比如是孩子不认真完成作业、学习 没计划还是放学回到家不帮父母做家务 ,, 最好一次就一个突出问题与老师探讨，没有主题、啰嗦是大忌。 错误二：家长护短 讲述者：太原市迎泽区第二实验小学丁老师 家长表现：老师当面指出孩子的一些小毛病时，家长不能认真面对事实、和老师 配合商讨解决方法，只是一味夸大孩子的优点。 一次，班里例行的家长会结束后，一个女孩的妈妈专程留了下来，说想和我详细 了解一下孩子的情况。那是一个很顽皮的女孩，像个假小子，但也是个聪明孩子，如 果加以引导会很优秀的。我想了想说：“她成绩还可以，只是有个小毛病。”我顿了 顿，以最婉转的方式告诉她，孩子比较贪玩，上课时注意力不集中，我说：“她上课 时常把书本搞得乱七八糟，课堂上和同桌互扔橡皮玩。”女孩的妈妈一听脸就红了： “这不可能，孩子从小就懂事儿 ,, ” 还有的家长不把老师放在眼里， 摆出居高临下的姿态。 曾经就有一位家长对我说： “既然我们把孩子送到了学校， 你们应该负起全方位的责任 ,, ” 一副领导对下属训 话的口气，让老师从心里难以接受。 丁老师支招：老师谈到孩子的缺点，总是有一定根据的，家长如果认真听下去， 可能有助于孩子改正。 其实，家长大可不必因为怕老师对孩子印象不好，就去硬夸孩子怎么样，一般来 说，老师对孩子是有一个评价的。 家长和老师沟通的主要目的就是了解孩子在学校的 表现，因为一般的孩子在家里和在学校里的表现是有差别的。 即使自认为是教育专家， 也应该虚心向老师请教， 毕竟老师相对了解这一年龄段孩子的心理特点， 往往会给出 比较合适的教育经验。 错误三：“躲避”老师 讲述者：太原市青年路小学王老师 家长表现：从来不与老师沟通，一个学期下来，除了开家长会时，老师能见到家 长，老师平时根本不了解孩子校外的表现。 一个班里， 总有几个孩子的家长几乎从不和老师联系， 孩子在家的学习和各种行 为，除了孩子上交的作业外，老师根本不了解，甚至作业本上的家长签字也有一天没 一天。 有些家长的确是工作忙，没有时间与老师联系；也有些家长是担心老师很忙，经 常见老师会影响到老师，从而不愿主动和老师联系。其实，老师一般还是非常希望家 长到学校或者通过电话和老师联系的， 这样才能及时了解孩子在学校和在家里的一些 表现，更有利于对孩子进行全方位的教育。 王老师支招：家长和老师进行沟通时，可以抽下午放学后这段时间，因为这段时 间老师相对有空闲和家长交流，地点就选在老师的办公室，这样双方都很方便。 如果工作忙无法和老师面谈， 家长可以充分利用在孩子作业本上签字的机会， 把 家长在平时遇到的教育问题、孩子近段时间完成作业的情况——完成作业