武大思修共十二讲一讲思想道德修养与法律基础程概述.pptVIP

几点说明 不影响正常上课； 按时完成作业，允许补交； 考试卷面成绩占60%＋平时成绩占40%(作业、讨论、考勤等）=总评成绩。 3 2 1 1．什么是思想道德修养？ 2．道德与法律的区别与联系？ 3．大学生应如何提升自身的思想道德 素质和法律素质? 4. 社会主义核心价值体系的内容是什么？请结合实际谈谈你对当前构建社会主义核心价值体系的思考。 5. 当代大学生提高思想道德修养和法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系？ 6. 结合实际谈谈学习“思想道德与法律基础”课的意义和方法。 思考题 推荐文献 1．马克思：《青年时面对职业的思考》，《马克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版 2．列宁：《共青团的任务》，《列宁选集》第4卷，人民出版社1995年版 3．毛泽东：《青年运动的方向》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版 4．邓小平：《振兴中华民族》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社，1993年版 5．江泽民：《在庆祝北京大学建校一面周年大会上的讲话》，《人民日报》1998年5月4日 6．胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》，《求是》2006年第9期 7．罗国杰：《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社2008年版。 ⒏ 杨永利、李建德：《社会主义核心价值体系学习读本》，红旗出版社2007年版。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 提高思想道德素质和法律素质要 践行社会主义核心价值体系 思想政治素质 道德素质 法律素质 科学文化素质 身体素质 心理素质 学习和践行社会主义核心价值体系 人的素质 中心环节 基本要求 （二）治国方略：坚持以德治国与依法治国相结合 法律与道德的关系 社会主义法律与社会主义道德的相互作用 法律与道德的关系 道德与法律在许多方面是相通的，法律为道德提供了保障，道德建设为法律制定提供了目标。 道德与法律都是社会主义生产关系的反映，体现了无产阶级和广大人民共同意志。 道德与法律都是调节人与人之间相互关系的一种社会规范。 联系 法律与道德的关系 调节方式不同：法律由国家强制力保证实施，而道德主要依靠社会舆论的力量，靠人们自觉遵守。  调节领域不同：道德所涉及的范围极其广泛的，包括人们的行为，思想等。而法律只调整人们有关法律的行为。 表现形式不同：法律是国家制定或认可的一种行为规范，它具有明确的内容，通常以各种法律渊源的形式表现出来。而道德规范的内容存在于人们的意识之中，并通过人们的言行表现出来。 区别 社会主义法律与社会主义道德的相互作用 法律与道德的关系 社会主义法律与社会主义道德的相互作用 人的思想道德素质和法律素质 共同融入 （三）时代要求：育人为本，德育为先 法律与道德的关系 社会主义法律与社会主义道德的相互作用 道德可以弥补知识的缺陷, 但知识不能弥补道德的缺陷。 ——但丁 苏格拉底 知识即美德 卢梭 第一阶段，出生—2岁：教育的主要内容是体育教育，使身体得到健康的发育。 第二阶段，2—12岁：儿童的“理智睡眠”期应进行身体的各种感官的教育，使儿童通过活动，积累对周围事物的感觉经验，为发展判断、形成理智打下基础。 第三阶段，12—15岁：儿童应该进行广泛的学习，接受劳动教育。 第四阶段，15—成年：这个阶段教育的主要任务是对儿童进行道德教育，包括培养善良的感情、正确的判断和良好的意志，还应该开始学习大量的人文学科知识。 劳伦斯·柯尔伯格 道德发展存在着阶段性，人的道德发展存在两个关键时期； 第一是少年期（ 9－13岁），最容易发生从前因循阶段道德向因循阶段道德转化； 第二是青年期（15－19岁），最容易发生从因循阶段道德向后因循阶段道德转化。主张通过道德两难故事和公正团体的建立方法进行道德教育。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 国外道德教育状况 内容丰富，地位重要： 新加坡；美国；英国； 德国；日本 途径广阔，方法灵活 学校课堂教学 社会性思想道德教育 宗教教育 政党与政治活动 家庭教育 大众传播媒介 国外道德教育状况 国外道德教育状况 国外道德教育状况 （四）现实需要：大学生成长的迫切需要 大学生中的道德楷模 黄来女出生在广西北海市合浦县，自幼与父亲相依为命。2003年，黄来女以优异成绩考进武汉大学计算机科学学院，通过绿色通道和国家助学贷款进入大学学习。大二时，和她相依为命的父亲病重。面对接踵而来的打击，黄来女没有放弃、退缩，而是一边读书，一边抽出时间做家教和兼职。在广大同学、老师的帮助和她的悉心照料之