18菱形的性质.docxVIP

18.2.2菱形的性质（第1课时） 一、教学目标 (一)知识与技能 1.理解菱形的定义，掌握菱形的特殊性质。 2.会运用菱形在生活中的应用，能根据其性质解决简单的实际问题。 3. 掌握菱形的面积公式。 （二）过程与方法 1.引导学生观察和猜想菱形的性质及证明。 2.通过运用菱形知识解决具体问题，培养逻辑推理的能力和演绎能力。 （三）情感、态度与价值观 1.培养探索精神。 2.通过菱形的性质探索学习，体会它的内在美和应用美。 二、重、难点 (一)重点：菱形的性质和应用 （二）难点：菱形性质的探究 三、教学方法 情景教学法，直观演示法和引导发现法 四、教学过程 （一）复习 平行四边形、矩形有哪些性质？ （二）创设问题情境，引入新课 由矩形的由来（改变角度大小） 演示将平行四边形的较短边慢慢平行移动至平行四边两邻边相等的过程。 菱形定义：一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． （三）新知探究 1、 菱形定义：一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． 数学语言：∵四边形ABCD是平行四边形，AB=BC，∴四边形ABCD是菱形. 2、生活中常见的菱形 3、矩形的性质 （1）菱形就具有平行四边形的一切特征． 即 = 1 \* GB3 ①对边平行且相等； = 2 \* GB3 ②对角相等、邻角互补； = 3 \* GB3 ③对角线互相平分； = 4 \* GB3 ④菱形既是中心对称图形,对称中心为对角线交点，又是轴对称图形。 矩形除了以上特征外，还有它的特有的性质吗？ 猜想1：菱形的四条边都相等 从菱形定义直接可以推理，证明略 猜想2：菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角． 求证:菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。 BC B C D A O 求证:AC⊥BD，AC平分∠DAB和∠DCB，BD平分∠ADC和∠ABC 证明：∵四边形ABCD是菱形 ∴AB=AD（菱形的四条边都相等） 在等腰△ABD中，∵BO=DO ∴AO⊥BD，AO平分∠BAD（三线合一） 同理： CO平分∠BCD；BO平分∠ABC;DO平分∠ADC. ∵点A、O、C在一条直线上，点B、O、D在一条直线上 AC⊥BD，AC平分∠DAB和∠DCB，BD平分∠ADC和∠ABC （还可以通过证明三角形全等来证明猜想2） ABC A B C D 1、菱形的四条边相等 ∵四边形ABCD是菱形 ∴AB=BC=CD=AD A 2、菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。 A ∵四边形ABCD是菱形 O ∴AC⊥BD，AC平分∠DAB和∠DCB， O DCB BD平分∠ADC和∠ABC。 D C B (四）例题讲解： CB C B D A O D 　　　　 D 　补充：菱形的面积公式: ECB A E C B A 　　　 课堂练习： 1、有一组邻边相等的四边形是菱形。（ ） 2、菱形是平行四边形。 （ ） 3、已知菱形的周长是12cm，那么它的边长是 。 4、如图：菱形ABCD中∠BAD＝60°，则∠ABD＝ 5、菱形的两条对角线长分别为6cm和8cm，则菱形的边长是 6、菱形ABCD中,O是两条对角线的交点，已知AB＝5cm,AO=4cm，求两对角线AC、BD的长. 五、知识小结： 1个定义：有一组邻边相等的平行四边形叫菱形 2个公式：S菱形=底×高 S菱形= 对角线乘积的一半 3个特性：特在“边、对角线、对称性” 六、作业布置 1、习题18.2 复习巩固：P60页第5题 2、菱形的定义: 是菱形 3.菱形的性质:①菱形的四条边 ， ②菱形的对角线 ，并且每一条对角线 ___________ 一组对角 4、菱形的面积公式:①