2019-2020年五年级音乐下册 绿色祖国1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 绿色祖国1教案 苏教版 一、教学内容： 1.唱：《春游》 2.听：《春野》 3.拓展：班得瑞乐队与轻音乐 二、教学目标： 1.通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。 2.能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。 3.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。 三、教学重难点： 歌曲结构和旋律的分析。 四、教学准备： 多媒体课件、钢琴 五、教学过程： （一）导入 师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！ （二）欣赏《春野》 1.在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？ 2.根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。 3.出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳”，进行简单的二声部发声练习。 （三）欣赏想象——春游图 1.导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。 播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？ 2.根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。 3.师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？ 4.请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。 5.欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。 （四）学习歌曲 1.完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？ 2.根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件） 3.试唱曲谱。 4.对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。 5.跟琴学唱歌曲。 6.完整、熟练地演唱歌曲。 7.通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。 （五）拓展 1.教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。 2.出示《送别》，边欣赏边跟唱。 （六）教师课堂小结 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 绿色祖国2教案 苏教版 一、教学内容： 1.复习《春游》，二声部轮唱。 2.我的创造 3.听《神奇的九寨》 二、教学目标： 1.感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。 2.在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。 3.通过欣赏歌曲《神奇的九寨》了解其浓郁的地域风格特点，领略“九寨”的美丽风光。 三、教学重难点： 1.歌曲意境的创设和表现。 2.旋律创编 四、教学过程： （一）复习歌曲《春游》 1.用LU轻声哼唱歌曲旋律。 2.有感情地齐唱歌曲。 3.师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。 4.尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提出一些要求。 5.小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。 6.分组展示歌表演。 （二）我的创造 1.唱一唱前两个乐句。 观察歌曲前两个乐句有什么联系？ （两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。） 最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。 2.感受两种“尾部”不同的音乐效果。 3.学生进行创编。 4.作品展示 （三）欣赏《神奇的九寨》 1.师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。 师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨，人间的天堂。” 让我们赶快来欣赏《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同时欣赏九寨风光。 2.欣赏完歌曲，学生谈谈感受。 3.介绍容中尔甲。 容中尔甲，著名藏族歌手，四川阿坝州人。1991年毕业于四川阿坝师专中文系，同年分配在金川县观音桥乡中学任教；1994年调至九寨沟民族艺术团担任首席歌手、团长等职；2000年签约广州陈小奇音乐有限公司，成为其旗下签约歌手；2001年在