二次函数与一元二次方程方程.docVIP

二次函数与一元二次方程 三维目标： 卜彦青 （1）知识与技能：了解函数零点与方程根的联系，能利用二次函数的图象与判别式的符号，判断一元二次方程根的存在性及根的个数。 （2）过程与方法：通过数学交流，体验并理解函数与方程相互转化的数学思想。 （3）情感、态度与价值观：在教学过程中，通过学生的互相交流，体验并理解函数与方程相互转化的数学思想，培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点：零点的概念；利用二次函数的零点判断一元二次方程根的个数 教学难点：根据二次函数的零点判断一元二次方程的根的个数 教学过程： 问题情境： (1)求出方程x2-2x-3=0的实数根 (2)已知关于x的二次函数：y=x2-2x-3， 说出这个函数图象的开口方向和顶点, 并作出二次函数图象 (3)函数y=x2-2x+1的零点？ (4)函数y=x2-2x+3的零点？ 学生活动：解决以上问题。 1、一般地对应函数y=ax2+bx+c的值为零时自变量x的值就是方程ax2+bx+c=0的根。 2、合作探究： 1）回顾：一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)的根的个数与其判别式△的符号的联系 2）探索：一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)的根的个数与其对应的二次函数y=ax2+bx+c=0(a0)的图象之间的联系？ 建构数学： 1．零点定义：一般地方程f(x)=0的根就是对应函数y=f(x)的零点。 2．结论：