§2.4二次函数 的图象说课稿.pptVIP

谢谢大家！ 欢迎继续观看下面的课堂实录！ 北师大版数学标准实验教材九年级下册 § 肃南二中 秦爱平 学情分析 说课流程 教材分析 教法学法 教学过程 学情分析 说课流程 教材分析 教学设计 教学过程 从知识方面看，学生已经知道了二次函数的图象是一条抛物线，学习了两类特殊二次函数的图象与性质；从技能方面看，学生通过研究一次函数、反比例函数、二次函数等，已经会熟练、正确、快速通过列表、描点、连线画函数的图象；从能力、经验方面看，学生有了从开口方向、对称性、顶点坐标、最值、单调性等方面研究抛物线性质的经验。 重点难点 内容地位与作用 教学目标 学情分析 说课流程 教法学法 教学过程 学情分析 教材分析 重点难点 内容地位与作用 教学目标 教材分析 本节课是在前面已经学习、探究了函数 和函数 的图象与性质后，继续探究具有普遍意义和形式的函数 的图象与性质，是下一节顶点式与一般式转化的基础；也是后面进一步运用二次函数解决简单实际最值问题的关键；它既是初中代数学习的重点内容之一又是难点内容之一；最重要的是中学阶段工具性知识之一。 重点难点 地位与作用 学习目标 教材分析 知识与技能目标：能够作出函数y=a(x-h)2和y＝a(x-h)2+k的图象，并能理解它们与y＝ax2的图象的关系．理解a，h，k对二次函数图象的影响；能够正确说出y=a(x-h)2+k图象的开口方向、对称轴和顶点坐标． 情感与价值目标： 引导学生观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣，树立学生学好数学的信心。 重点难点 地位作用 学习目标 教材分析 教学重点：经历探索二次函数y＝ax2+bx+c的图象的作法和性质的过程；能够作出y=a(x-h)2和y=a(x-h)2+k的图象，并能理解它与y＝ax2的图象的关系，理解a、h、k对二次函数图象的影响；能够正确说出y＝a(x-h)2+k图象的开口方向、对称轴和顶点坐标． 教学难点： 理解y＝a(x-h)2+k与y＝ax2的图象的关系，及a、h、k对二次函数图象的影响． 突破重难点的关键：由抛物线顶点坐标的平移“以点带线”得到抛物线间的平移关系. 教学方法 学法指导 有组织、有目的、有针对性的引导学生积极参与教学活动，并鼓励学生采用自主探索、合作交流的学习方式，在观察、讨论、思考的过程中，养成全面、有序的思考问题的习惯。 针对九年级学生的认知结构和心理特征和本课内容，这节课我选择以问题为主线，引导发现和直观演示相结合，充分利用现代化教学手段，引导学生动手操作、发现探究、由浅入深、由特殊到一般的教学方法。进而形成系统的知识体系。 教学设计 学情分析 说课流程 教材分析 教学过程