五年级上册数学教案-5.1 用字母表示数 ︳人教新课标（2014秋） (3).docxVIP

用字母表示数教学设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：数学 2，课时： 3，学生课前准备：儿歌 教学课题 教养方面：1、.结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数，并能根据字母所取的值，求含有字母的式子的值 教育方面： 在学习用字母表示数的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值 发展方面：在探究新知的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。 教学过程： 一、谜语导入 师：大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱叫爱说话，要评捉虫能手就是它。你能猜出他是谁吗？ 生：青蛙。 二、教学探究 1，用字母表示数 师：（出示一个池塘的青蛙图片）看着这可爱的青蛙，让我想起了一首儿歌—《数青蛙》，我们一起来读一读好吗？ 1.一只青蛙，一张嘴 2.两只青蛙，两张嘴 3.三只青蛙，三张嘴 师：你能继续往下编吗？ 生；四只青蛙四张嘴。 师：要是十五只青蛙呢？ 生：十五张嘴。 师：要是这样说下去说完说不完？ 师：是啊，要是这样说下去肯定说不完，你们能不能想个办法，一句话就能标识这首儿歌？ 生1：很多只青蛙很多张嘴。 生2：无数只青蛙，无数张嘴。 生3：不知道多少只青蛙不知道多少张嘴（生笑） 师：刚才同学们都是用文字表达的。既然是数学的课堂，那么有没有一种数学的表达方式呢？ 生1：x只青蛙，x张嘴。 师：这个方法很好还能接着说嘛？ 生2：a只青