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§14.2 整式的乘法
§14.2.3 多项式与多项式相乘
教学目标
知识与技能
使学生理解多项工乘多项式的法则,能灵活运用法则。
2 .过程与方法
通过导图中的问题理解多项式与多项式相乘的结果；能够按多项式乘法步
骤进行简单的多项式乘法的运算，达到熟练地进行多项工式的乘法运算的目的。
情感态度与价值观
充分调动学生学习的积极性、主动性及与他人沟通交往的能力。
教学分析：
重点：多项式乘以多项式法则的形成过程以及理解和应用；
难点：多项式乘以多项式的法则的正确应用；
关键：多项式的乘法应先转化为单项式乘多项式相乘进行运算，进一步再转
化为单项式的乘法。
二、教学过程：
1、知识回顾：
（1） 口述单项式乘以多项式相乘法则
（2） 计算：
2、创设情境：
本章导图问题：
某地区在退耕还林期间，有一块原长米，宽米的长方形林区增长了米， 加宽了米，用不同的方法表示这块林区现在的面积便可得到一个等式：
在学生发言的基础上老师概括并板书法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的和相加。
让学生体会法则的理论依据：乘法对加法的分配率
3、达标巩固
计算
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）( x + 2 )
（6）( 2 m + n )(n - 6 m )
4、课堂小结：
(1)、多项式与多项式相乘，应充分结合导图中的问题来理解多项式与多项式相乘的结果，利用乘法分配律来理解相乘的结果，导出多项式乘法的法则
(2)、在应用法则时应注意对相乘的两个多项式一般要先进行整理。
5、布置作业：
Ｐ80 6、7
6、每日预题：
1、什么是公式，公式对运算有何好处；
2、平方差公式的特点是什么，应在何种情况下应用。
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