3.4.1同类项教案.docVIP

《3.4整式的加减》第一课时 《3.4.1 同类项》 简阳市综合实验学校教师 谭杨梅 教学内容：华师大版七年级上第101—102页《3.4.1 同类项》 教学目标： 知识与能力目标： 理解同类项的概念，掌握判断同类项的方法； 培养学生观察、类比、归纳的能力。 过程与方法目标： 让学生经历对多项式各项特征的观察、分析，从中体验分类思想的作用； 探索解决同类项指数中的字母取值问题的方法，渗透方程思想。 情感、态度、价值观目标： 1.让学生感受数学的乐趣，体会数学与人类生活的密切联系； 2.让学生在问题讨论中敢于发表自己的意见，从而培养学生主动探索、合作交流的能力和积极主动参与学习的精神。 教学重点：理解同类项的概念，并能准确判断同类项 教学难点：同类项概念的逆向运用 教学方法：情境引入法、类比学习法、合作探究法 学法指导：合作学习、自主探究、练习法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、联系生活，感受分类 （1）师：同学们，我们经常会去超市购物，（播放超市的商品陈列图片）你会发现，超市里商品的摆放有什么特点？为什么要将这些商品分类摆放？ 学生通过观察、回忆，理解生活中存在着分类现象，并感受分类的好处。 师：你们能对下列事物进行分类吗？（出示：猫、松树、狗、小麦、向日葵、大象） 学生进行分类，进一步感受分类方法。 2、新课引入 师：不仅在生活中我们需要把具有相同特征的事物归为一类，在数学学习中，同样需要用到分类，这就是我们今天将要学习的——同类项。（板书课题） 二、合作交流，探索新知 1、小游戏——送小兔回家 师：（出示幻灯片，引导学生观察：有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式。）你能根据八只小白兔身上的单项式的特征，将它们分类放到不同的房间里吗？（无论你用几个房间）小组讨论，说出你分类的结果及依据： 小组合作，讨论分类方法，教师巡视，各组汇报。 鼓励学生多种分类方法，学生可能会提出这样几种分类方法： （1）按字母的个数分类： = 1 \* GB3 ①8n，5n = 2 \* GB3 ②-7a2b ，2 a2b，-3xy，6xy，3b2 a，-ab2 （2）按系数的正负分类： = 1 \* GB3 ①8n,2 a2b,6xy,3b2 a,5n, = 2 \* GB3 ②-7a2b ，-3xy，-ab2 (3)按字母的不同或单项式的次数分类： = 1 \* GB3 ①8n,5n = 2 \* GB3 ②2 a2b,3b2 a,-7a2b ，-ab2 = 3 \* GB3 ③6xy,-3xy （4）按字母及字母的次数是否相同分类： = 1 \* GB3 ①8n,5n = 2 \* GB3 ②2 a2b,-7a2b = 3 \* GB3 ③3b2 a,-ab2 = 4 \* GB3 ④6xy,-3xy 2、观察对比，归纳概括 师：今天我们重点来研究第四种分类方法： (1)引导学生观察第四种分类方法，并分组讨论： = 1 \* GB3 ①各组单项式中所含字母有何特点？ = 2 \* GB3 ②各组单项式中所含相同字母的指数有何特点？ 8n 5n -7a2b 2 a2b -3xy 6xy 3b2 a -ab 学生观察每一组单项式，汇报讨论结果。 = 1 \* GB3 ①所含字母相同 = 2 \* GB3 ②相同字母的指数也分别相等 （2）引导学生按同样的分类方法对下列单项式进行分类： 3x2y abc -9m3n2 -abc -2x2y 5 m3n2 （3）归纳概括同类项的概念： 所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。 （4）深层解读同类项的概念 = 1 \* GB3 ①两要素：所含字母相同；相同字母的指数分别相等 = 2 \* GB3 ②两无关：与系数大小无关；与字母顺序无关 = 3 \* GB3 ③所有的常数项都是同类项 3、及时练习，强化理解 辨一辨：它们是同类项吗？说说你的理由。 1、4x与-6y （ ） 2、2π x与-3x （ ） 3、2a3 与-3a2 （ ） 4、-3pq与3pq （ ） 5、34m6n5与-2m6n5 （ ） 6、-3