探究多边形的内角和公式.docVIP

教学 环节 教 学 内 容 教师 活动 学生 活动 设 计 意 图 二、探究多边形的内角和 活动1 拼一拼 正方形、长方形的内角和是多少度？你认为任意的四边形的内角和是多少度呢？请大家拿出准备好的任意四边形卡片将四个剪下来拼一拼，说说你的结果。 引导学生动手，猜想。 动手拼一拼，小组合作交流，得到猜想，小组汇报结过。 猜想：人意四边形的内角和为360° 通过动手操作，得到猜想的结果。体验从特殊的四边形的内角和到猜测任意四边形的内角和；拼一拼得到初步验证。 活动2 画一画，算一算 活动3 填一填 你能将四边形划分为若干个三角形，来验证四边形的内角和为360°吗？试一试。 （看谁的方法多） 学生展示1 学生展示2 学生展示3 学生展示4 那么其他多边形的内角和是否也可以通过这种方法来求呢？分享你的求法 教师引导学生将四边形的内角和转化成三角形的内角和来解决 教师点拨：四边形的内角和与三角形的内角和有怎样的数量关系？ 教师引导：有哪些不同的分割方法？ 教师巡查并点拨 学生通过观察、自主探究、合作交流等学习方式解决问题。小组汇报实验结论。 学生选择一种探究四边形的内角和方法探究出五边形，六边形七边形的内角和. 学生思考、观察、分析、交流、归纳推理出多边形的内角和公式。 派出小组代表展示小组合作的成