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体育教师职业习惯对体育教学影响 摘要：教育者以自己的模范行为影响着学生，对学 生具有很大的感染力和说服力，对学生个性品德的形成有着 重要的影响。体育教师与学生接触多，一举一动对学生都有 示范作用。体育教师的身教常比言教能够产生更大的影响。 其形象也给学生的印象十分深刻。如果自己没有正确的道德 意识，或者言行不一，那就会使学生的良好行为习惯受到影 响，干扰学生道德信念的建立，给品德形成带来障碍。(1) 体育教师的仪表形象。(2)体育教师应有规范的语言。(3) 体育教师的教学方法、方式。 关键词：教师职业道德影响 中图分类号：G633. 96文献标识码：A文章编号： 1673-9795 (2013) 09 (b) -0199-01 人的道德认识、情感、意志和行为只能在人类的生活和 社会活动中，通过引导、教育逐渐培养与完善起来，所以学 生的思想品德只能是社会存在的反映，是社会影响和学校教 育的结果。体育教学在向学生传授知识、技能和培养能力的 过程中能影响学生思想感情，培养学生的意志品质和性格特 征，对学生世界观的形成起积极的作用。随着我们中华民族 文化素质的全面提高，在各行各业中的职业道德修养显得尤 为重要，好的道德修养可以使某一行业的发展插上理想的翅 膀，否则它将会带来严重的负面影响，作为教师更应该尊顺 自己的道德职业范畴，在这里仅对体育教师在外堂上课时易 出现的不必要的习惯作简要的论述。 1体育教师的仪表形象 教育是培养、塑造人的过程，学生的道德意识和行为表 现，是培养、塑造的自然反映。在体育教学中，教师一贯坚 持严格训练、严格要求、严格教育，就会获得良好的行为效 果。反之就会导致不良行为的出现。这说明人的道德意识和 行为习惯的不同，是由于培养教育决定的。这就是巴甫洛夫 指出的：“我们的教育教学，任何纪律，各种各样的行为习 惯，都是一连串的条件反射。”每个人都有自己的着装习惯, 对于体育教师来说，在这方面要求是比较严格的，特别在体 育外堂时的着装要求，也就是说根据不同的教学内容和肢体 活动的幅度，要有不同的着装要求，这是我们所从事的专业 所决定的，体育教师的服装和工人的工作服性质是一样的。 如果不按要求着装，不仅影响了教学效果，还会带来不必要 的安全隐患。 体育外堂课是以肢体活动为主的活动课，师生间是互动 的，并且有教师的示范性动作，因此，教师在着装上要有严 格的要求，如不能按着装常规去做，将会影响到课堂的教学 效果，甚至会发生意外安全事故。 其次，一些小的生活细节，或者不经意的习惯也会给自 己的形象造成损害。“身正为范”是教师必备的素质，教师 不仅要在知识上给予，还要在形体上给予好的榜样。育人要 从细微的小事做起，事事无小事，在学生面前做出好的榜样, 树立自己的形象。 2体育教师应有规范的语言 在基本功达标中，语言是一个硬件，讲普通话是教师必 须做到的，体育教师也不例外。但在现时中有些不太和谐的 习惯用语出现在教师身上，即口头禅、习惯用语等，有些习 惯用语或口头禅是不文明的粗话，甚至带有一定的污辱性， 当然这可能是课堂上的一些小问题造成的，比如，由于学生 的反应，相互配合，或者部分学生的体能与所学项目要求存 在一定的差距等情况下不经意识思考所发生的，即使是这样 也将对学生产生极坏的影响，在教学中会对学生产生负面影 响，打击学生的学习积极性，或者让学生产生较严重的逆反 心理，甚至让部分学生对该科产生抵触情绪或者厌学思想， 导致社会、家长、学生对相关教师产生片面的认识。 3体育教师的教学方法、方式 教师在课堂中的表现是非常重要的。在整个课堂中能够 反映出该教师组织能力、基本功能力、传授知识的能力等， 可以说教师的综合能力在此可以表现的淋漓尽致。但在现时 的工作中，也有极少数的体育教师在教学上没有尽到自己全 责，没有较好的履行自己的职责，特别在偏远的农村中学显 得更为突出，一种是有些教师采用了 “放羊式”教学，给学 生指定位置，只要不出了圈就行；另一种是“自由式”教学 方式，上课时教师拿出一些体育器材，让学生自行练习，教 师只作简要的介绍，其他时间由学生自行安排。以上两种教 学方式，给体育教学带来了严重的后果。 3. 1安全隐患 体育课中不安全因素比较多。我认为不少伤害事故都是 来自学生自身不良行为习惯，让学生树立安全第一的意识是 非常有必要的。在经过周密准备的大型的国际赛事中都有可 能出现安全事故，更何况对没有安全隐患观念的中小学生。 特别是投掷项目，如果不能给学生阐明安全要素，及练习中 应遵循的原则和注意事项，是极易出现安全事故的，会给学 生带来精神和肢体上的伤害，同时也会带来不必要的经济损 失。 3.2不能形成系统的体育概念 “放羊式”上课没有任何的理论知识可言，更不用说掌 握什么系统的体育理论知识，“自由式”课堂也只有教师