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供用电技术专业建设探究和实践 【摘要】本文基于新的社会要求与挑战总结了供用电 专业建设问题，并着重阐述了专业建设中的相关工作开展。 【关键词】供用电技术专业；技能教育；专业建设；研 究；应用 现阶段，我国的电力行业正处于黄金发展期，国家对电 力行业的发展提供了一系列的资金与政策倾斜，并且针对电 力人才需求颁布了相关的教育政策，为供用电专业建设提供 良好的基础条件。众多高校就社会大量的电力人才需求与国 家政策的驱使推动下纷纷创设了供用电技术专业，加大供用 电技术人才的培养，并进行了专业教学模式的探索，力求在 人才培养的同时实现工学结合专业教学局面的形成。笔者主 要从课程改革、专业目标、课程体系构建、师资队伍建设、 实训基地建设等环节对供用电专业建设问题进行了探讨。 一、供用电专业课程目标确定与课程改革 供用电专业创设后先进行了课程规划，着重就课程目标 进行了研讨还在国家政策的引导下就课程体系进行了相关 的改革。 1.专业目标的确定 高校创设供用电专业后着重进行了课程调研，还就国外 的相关教学实践进行了经验借鉴，进而以此为指导，制定了 专业教育目标与教育计划、课程核心、教学大纲等，其中最 重要的是专业目标的确定，真正将专业人才的培养作为目标 与课程指导进行专业建设。 供用电专业教育目标确定后高校以人才培养目标为指 导创新化的开展了一系列的学科培训核心化课程与专业培 训项目，初步落实了供用电专业规划。此外，高校还基于教 育目标进行了供用电专业使用教学方向的探讨，力求培养出 符合社会人才需求的具备供电施工、管理、检修等综合素质 的技能人才。 2.课程改革 高校供用电专业在人才培养目标的指导下进行了相关 的专业特色创新，以使课程坚持使用技能性教育为主全面推 进。供用电专业课程改革工作开展的目的在于构建实用性强 的专业，以求通过专业教育培养出能够具有较强适应能力的 专业技能人才。 此外，高校供用电专业课程改革还坚持能力培养思路主 导进行总体改革的规划，规划涵盖了一系列的专业能力培养 的结构性课程，着重就学生专业基本能力、核心能力与拓展 能力进行了规划设计，从专业英语能力、计算机应用能力、 电力绘图与电子线路分析检修专业能力到电力内外线路设 计拓展能力等都涉及到，可以说专业课程的改革具有全面 性、计划性，为课程的实际应用提供了基础指导。 二、专业课程建设 供用电专业建设的主要环节是系统课程的建设，课程建 设是基于专业目标与体系规划方案进行的专业课程设计建 设活动，其中包括课程资源建设与教学方法与手段的创新建 设两大方面。 1?课程教学资源建设 供用电专业课程教学资源的建设具体是指与专业教学 相关的包括教学大纲、课程体系规划、课程教案、实训课程 资源、信息化教学设备等教学资源的建设，从资源内容多样 化的特征来看，供用电专业教学资源建设要先进行资源整 合，在基于现有资源建设的基础上进行资源的丰富创新。一 些高校在进行专业建设过程中便着重进行了网络助学资源 建设，该种资源创新建设与整合，有助于形成良好的师生关 系，还有助于专业学术交流的网络良性互动模式的形成。 基于供用电专业技术更新较快的特点，高校在进行教学 资源建设工作中要注意电力教材的选择与编制，而且在专业 教学中要以实用技能的培训为出发点与落脚点进行特色课 程与教学体系的构建。目前，高校在供用电专业建设工作开 展中并未基于实际需求进行特色课程体系的创新与实践，这 是供用电专业建设过程中稍有不足的地方。 2.专业教学方法与手段的创新 伴随着供用电专业教学资源的建设，部分高校还着重进 行了教学质量的提升，并以学生本位理念为指导就教学方式 与手段进行创新与丰富，以求全面提升学生的综合能力与职 业素养。 传统的高校专业教学方式主要有案例教学法、项目教学 法、情境教学法、讨论式教学、任务驱动式教学法等，供用 电专业教学方式与手段的创新便基于这些多元化的教学方 式进行了融合创新，增加了供用电专业技能教学中的灵活因 素。现阶段应用比较广泛的电力教学方法是项目设计与讨论 法，该种方法整合现代化的教学手段，充分调动学生的学习 与创造积极性，创新化的教学方法能够全面提升教学质量。 笔者认为高校进行专业建设可以采用网络课程教学方式，并 同步创建网络教学信息系统，为师生互动提供信息平台，真 正实现教学、课外项目实践、讨论及指导解惑等各环节相结 合统一于一体，提升专业教育效果。 三、实训基地构建 供用电专业是基于社会需求开设，因此专业建设应该注 意提升专业的职业性与技术性水平，还要注重将技术知识与 技能教育相结合，通过构建实训教育模式来真正实现教育技 术与技能的结合。专业实训基地的构建主要包括基础实训、 综合实训与顶岗实训三方面体系的构建。 供用电专业实训基地的构建还可以分为校内实训基地 构建与校外实训基地的构建