有理数的减法.7 有理数的减法（教学用）.pptVIP

一、复习旧知 （1） (+4)+(+16) = （2）(–2)+(–27) = （3） (–9)+(+10) = （4） (+45)+(–60) = （5） (–7)+(+7) = （6） 16+ 0 = （7） 0 +(–8 ) = 20 -29 +1 -15 0 16 -8 （1） 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. （2 )绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0. (3) 一个数与0相加，仍得这个数. 义务教育课程标准试验教科书七年级 上册 华东师范大学出版社 在中国地形图上，珠穆朗 玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8848米和-155米,问:珠穆朗 玛峰比吐鲁番盆地高多少? 二、温故知新、引入课题 上面的问题通常可列出算式 8848 - （-155） 想一想，怎么进行有理数的减法呢？ 减数变相反数 10-6=(___)， 10+(-6)=(___) 4 4 10-6=10+(-6)=4 减号变加号 三、??比一比，议一议 由此你发现了什么？ 有理数减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 1 减 加 2 减数 相反数 a－b＝a+(-b) 字母表示成公式 思考：如何用字母来表示这个法则？ (-8)+(+3)= (-5)+(-3)=-8 (-8)-(-3)= 减号变加号 减数变相反数 -5 -5 再试一次 下列括号内各应填什么数? (1)(+2)-(-3)=(+2)+( )；? (2)0 - (-4)= 0 +( )；? (3)(-6)- 3 =(-6)+( )；? (4)1 - (+39) = 1 +( ) +3 +4 -3 -39 四、强化法则，深入理解 ? ?(1)(-32) -(+5) (2)7.3-(-6.8) (3)(-2)-(-25) (4)12-21 减号变加号 减数变相反数 注意：两处必须同时改变符号. =(-32)+(-5)= -37 =7.3 + 6.8 =14.1 =(-2)+25 =23 =12+(-21) =-9 五，例题示范，初步运用 例2.在中国地形图上，珠穆朗 玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8848米和-155米,问:珠穆朗 玛峰比吐鲁番盆地高多少? 解：8 848－（－155） ＝8 848＋155 ＝9 003（米） 答：珠穆朗 玛峰比吐鲁番盆地高9003米 1、口算： （1）3-5＝＿＿＿；（2）3-（-5）＝＿＿＿； （3）(-3)-5=______；（4）(-3)-(-5)＝____； （5）-6-(-6)＝____＿_；（6）-7-0＝＿＿＿； （7）0-(-7)＝______；（8）(-6)- 6＝_____； （9） 9 －(－11)＝＿＿＿； －2 8 －8 2 0 －7 7 －12 20 六、分层练习，形成能力 2. 计算： (1)(+3)-(-2) (2)(-1)-(+2) (3)0-(-3) (4)1-5 (5)(-23)-(-12) (6)(-1.3)-2.6 3. 填空： (1)温度3℃比-8℃高 ；? (2)温度-9℃比-1℃低 ；? (3)海拔高度-20m比-180m高 ；? (4)从海拔22m到-50m，下降了 . =+5 = -3 = +3 = -4 = -11 = -3.9 11 ℃ 8℃ 160m 72m 4、计算下列各题： （1）5-（-5） 　 （2）0-7-5 （3）(-1.3)-(-2.1) （4） 解（1） 5-（-5）=5 + 5= 10 （2）0-7-5=0+(-7)+(-5)=-7+(-5)=-12 （3）(-1.3)-(-2.1)=(-1.3)+2.1=2.1-1.3=0.8 5. 全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分，游戏结束时，各组的分数如下： 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 100 150 -400 350 -100 （1） 第一名超出第二名多少分？（2）第一名超出第五名多少分？ 解： 由上表可以看出，第一名得了350分，第二名得了150分，第五名得了-400分 （1） 350-150=200（分）（2） 350- （-400）= 750（分） 因此，