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充分利用数学课堂培养学生思维能力 摘要：小学生的思维能力是跳跃性的，需要老师有目的去 培养训练，才能形成较系统、严密的思维能力，但学生的上 课时间占用了主要时间，因此要培养学生的思维能力主要集 中在课堂。而数学是培养学生思维能力最好的天地，对小学 数学老师如何发挥数学课堂教学培养小学生的思维能力展 开论述。 关键词：培养思维、创设、激励、动手操作、合作学习 一、创设情境，启迪思维。 数学是一门枯燥和抽象的学科，因此很多小学生对数学 不感兴趣，往往见难就止，根本不启动数学分析、判断、推 理等思维活动，但数学无处不在，且进入数学殿堂会感动数 学有无穷的魅力。我们要创设情境，营造氛围让学生乐学。 在课堂教学中引用学生在”学校一家庭一社会”中的生活 片段，让学生受到数学就在身边，与生活密不可分，从而激 发学生的学习兴趣，进而调动学生的学习积极性。 如在教《三角形的认识》时，我们平时的生活中就很容 易见到三角形，可以先出示一大套彩色的积木，让学生把” 三角形”积木拣出来。由于小学生们在幼儿园时就玩过积 木，一见这些可爱的积木，学习情绪马上高涨起来，大家动 手很快就将”三角形收集在一起。接着是分组讨论，看 看”三角形”有哪些特征？最后师生互动得出结论：”三角 形是由三条线段围成的图形”。这样让学生在生活情境中学 到了数学，学生的数学思维能力便调动了起来。 二、激励质疑，培养思维。 科学实践证