中职数学基础模块10.3.3 用样本估计总体教学设计教案人教版.docx

课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间： 年 月 日 太原市教研科研中心研制 第 PAGE 5页 （总 页） 课题 10.3.3 用样本估计总体 课型 新授 第几课时 1～2 课 时 教 学 目 标 （三维） 1．理解样本平均数和总体平均数，会用样本平均数估计总体平均数． 2．理解样本标准差的意义和作用，学会计算样本标准差，并能用样本标准差估计总体标准差． 3．通过实例，让学生体会从特殊到一般的数学思想方法，通过感性认识帮助学生理解统计在社会生活中的重要作用． 教学重点与难点 教学重点： 理解样本平均数，样本标准差的意义和作用，学会计算样本平均数和样本标准差 教学难点： 理解样本平均数及样本标准差的意义和作用 教学方法与 手段 支架式教学方法 使 用 教 材 的 构 想 教师提供研究的材料和问题，即向上攀登的支架，从学生的认知规律出发，通过大量实例，引导学生自主探索解决问题的方法，通过合作讨论互相学习，取长补短，并归纳总结成一般规律，使得原有的认知结构得到进一步补充和完善． 课 时 教 学 流 程 ☆补充设计☆ ☆补充设计☆ 教学内容 师生互动 设计意图 导入 用随机抽样的方法从总体中抽取样本后，如何用样本来估计总体呢？怎样从大量的样本数据中得到有用的信息呢？ 教师设疑，引出新课． 使学生产生疑问，增加学习兴趣． 新课 1．用