中职数学基础模块9.4.4 圆柱、圆锥（一）教学设计教案人教版.doc

课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间： 年 月 日 太原市教研科研中心研制 第 PAGE 5页 （总 页） 课题 9.4.4 圆柱、圆锥（一） 课型 新授 第几课时 1～2 课 时 教 学 目 标 （三维） 1．理解并掌握圆柱、圆锥的有关概念及性质，掌握圆柱、圆锥的侧面积公式，并能运用公式解决相应的问题． 2．通过教学，培养学生运用公式计算的能力． 3．理解侧面积公式的推导过程及其主要思想，渗透把立体几何问题转化为平面几何问题解决的思想方法． 教学重点与难点 教学重点： 圆柱、圆锥的定义以及性质，圆柱、圆锥的侧面积公式 教学难点： 圆柱、圆锥侧面积公式的运用 教学方法与 手段 实物操作与讲练结合法 使 用 教 材 的 构 想 首先采用实物展示，用旋转的观点定义圆柱、圆锥，在教师问题的引导下推导其性质．学生根据纸制模型的侧面展开图，自己推导侧面积公式，体会把立体问题转化为平面问题的思想方法．在理解公式的基础上，运用公式解决实际问题 课 时 教 学 流 程 ☆补充设计☆ ☆补充设计☆ 教师行为 学生行为 设计意图 导入 问题 圆钢呈现圆柱形，铅锤呈现圆锥形，那么这些几何体分别是由什么平面图形旋转而成的？ 教师呈现图片， 学生结合图片以及实际生活经验讨论问题． 从丰富的图片和实物出发，引导学生结合生活经验进行讨论． 新课 1．圆柱