地方性应用型高校金融实验实训教学现状、问题及对策以无锡太湖学院为例.docxVIP

以无锡太湖学院为地方性应用型高校金融实验实训教学现 状、问题及对策 以无锡太湖学院为 例 杨言午 无锡太湖学院商学院 摘要： 现代金融业呈现岀市场化、多元化与开放化等特征，我国的本科金融教育为应对 这些新的发展形势，需要转变教育思想、优化发展思路。实验实训课程作为木科 金融教育的重要环节，在实现金融高等教育与金融市场的对接、促进产学研的有 效融合屮有着不可替代的作用。目前，高校输出的人才难以满足金融机构的需求 这一矛盾日益突出，为此，本文从无锡太湖学院金融实验实训培养过程中所遇 到的困难入手，分析地方应用型高校金融实验实训教学中存在的问题，寻求金 融实验实训教学建设和改革的方法，并针对现状提出了不断完善课程的软硬件 配置，科学、合理地设计框架体系，提升课程师资力量，构建合理的师资梯队等 具体的对策。 关键词： 软件硬件;课程设置;师资力量; 作者简介：杨言午（1989-）,男，汉族，安徽全椒人，硕士研究生，职称:助教, 单位:无锡太湖学院，研究方向：金融市场。 1引言 当前，金融学科的改革作为地方性应用型本科院校适应时代新需要的重点发展 方向，应当着重把握好以下几个方面:第一，学科发展应以遵循市场导向为依据, 以满足多元化、开放化的行业趋势为标准。随着世界经济的融合，金融学同其他 学科的关联正在变得更加紧密。金融学呈现出与信息技术、法律以及国际贸易等 学科相互交叉融合的特征，这既对金融学科研究视野的开阔起到了推动的作用， 也对建设国际化、复合化以及信息化的金融学科提出了新的要求。第二，打造适 应区域经济发展目标，具备地方特色的金融学科。地方应用型院校应当把顺应地 方金融发展的实际需求当成积极发展金融学科的标准和方向。作为地方性应用型 本科，太湖学院应牢牢把握长三角城市群发展规划、苏锡常都市圈发展规划、苏 南国家自主创新示范区建设等国家战略带来的良好机遇，坚持不懈地完善学院 的金融学科体系，适当地调整金融学科的发展方向，使学科的发展同区域的发 展战略契合。第三，对现有的金融学实验实训的发展方向以及教学工作进行改革, 对金融学科的实践操作体系进行不断的完善。地方应用型院校应当把重点培养学 生各类金融业务的实践操作能力作为实验实训建设的主攻方向，为金融行业输 送能够尽快进入角色并且能够跟上时代前进脚步的专业人才。 2学校实验实训教学当前所面临的问题 以理论联系实际的方法来提高学牛的科研能力和实践能力是应用经济学的主流 做法，这主要体现为如今大部分高校都在不同程度上开展了金融实验实训的教 学(伍孟林，2011),有的高校在金融实验室的建设和改革方面还取得了较好的 成绩。但是，就总体而言，金融实验实训的教学效果离学科的人才培养目标还存 在着一定的差距。这主要是源于以下几方面的原因： 1实验室的规模有待完善以满足全面开展金融实验实训教学的需要 实验室的开放时间有效，学生在课后很少有机会继续学习和操作。由于学生 们理解和操作能力各不相同，在时间有限的课堂上很难做到让所有的学生都熟 悉掌握齐种操作技巧。为了让学生能够消化和熟练掌握实验实训的相关内容，还 需要在课后为其创造反复练习的机会，只有这样才能够实现学生对专业知识与 实践操作的融会贯通。然而，与之相对的却是各大高校实验室的管理现状。出于 集中管理的需要，学校实验室的使用时间都是依据课程安排，很少在课余时间 开放，这无疑对学生在课后的巩固和复习产生了不利的影响。 实验实训操作进度和效果有时受到网络运行不稳定的影响。网络环境的稳定 作为学生顺利进行各类金融模拟平台操作的基础，应当作为实验实训教室维护 工作的重点。目前，可供实验中心使用的服务器数量相对有限，当实验实训课程 安排吋间相对集中吋，网络中断、教学软件无法接收数据、系统操作失灵等状况 时常出现，导致学生们在执行金融业务交易指令时产生交易失败、数据丢失等现 象，降低了学生学习实践操作的兴趣，影响了实验实训的正常教学进度，阻碍 了实验实训教学效果的提升。 2.2金融实验实训的框架设计不够完善 (1) 一方面，金融实验实训的内容无法覆盖金融学科的所有范围；另一方面，不 同课程Z间存在着内容重复。金融学科涵盖证券、银行和保险等多个方向，不同 方向的金融行业又都要求不同的专业化业务(申韬、黎畅，2014) o例如证券投 资分析的基础在于对股票的精准认识，主要包括技术面分析和基本面分析。其中, 技术面分析乂包含K线理论、MACD理论、RSI理论等各种技术分析的方法。但是， 在实际的教学计划中，实验实训课程所排课时较少，实验实训教师只能人为精 炼并压缩教学内容，这在一定程度上就影响了学生对相关理论的深度和广度的 理解。 (2)实验实训的课程安排缺少系统性设计，理论和实践的衔接程度有待加强。实 验实训教学的培养目标在于加深学牛对金融业务，特别是操作