10.6 一次函数的应用.docVIP

10.6一次函数的应用???教学设计 【教学目标】? 1．通过对实际问题分析，体会一次函数是刻画现实世界数量关系的模型.? 2．综合运用一次函数及一元一次不等式，解决简单的实际问题，感悟数形结合、转化和数学建模等数学思想，增强应用意识，提高分析问题和解决问题的能力. 【教学重点、难点】? 重点：利用一次函数解决简单的实际问题. ? 难点：建立一次函数的数学模型解决实际问题.? 【教学过程】? 一、导入环节? （一）导入课题，板书课题? 上一节课我们学习了一次函数与一元一次不等式，这节课我们将学习另一个重要的内容，一次函数的应用.?? （二）出示教学目标 课件展示学习目标，让一名同学读学习目标.? （三）复习回顾 （四）例题学习 引导学生画出图象 图象是一条直线，可以认为图象表示的函数是一次函数关系.? （2）你能不能求出摄氏温度37°所对应的华氏温度数值？请试一下. ? （3）你能求出华氏温度为0度（即0?F ）时，摄氏温度是多少度？ 小结： 在本题的解决过程中，是从现实生活中抽象出数学问题，用数学符号建立函数表达式，表示数学问题中变量之间的数量关系和变化规律.因此函数也是一种重要的数学模型. （应用练习一）? 请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范.用时9分钟. 声音在空气中传播的速度y（m/s）是气温x（℃）的一次函数，下表列出了