平方根.1平方根教案.docVIP

14．1平方根 宣化七中 王丽丽 学习目标： 1、了解平方根的概念及表示方法，理解平方根的性质。 2、利用开平方与平方互为逆运算，会求一个非负数的平方根. 3、特殊——一般，类比的方法提出问题，培养学生的探究能力和归纳问题的能力。 学习重点：平方根的概念、性质 学习难点：平方根的概念和求数的平方根，符号含义 教学过程： 一．复习引人 填空： 1、我们已经学习过哪些运算？它们中互为逆运算的是？ 2、乘方有没有逆运算？ （1）一个正方形的展厅的边长为7米，它的面积为________平方米。 （2）一个正方形的展厅的面积为49平方米，它的边长为______米。 （3）除了10以外还有什么数的平方也是100吗？ 3. 对比 32=______. =9 (- 3)2=______. =______. = =_______. =________. =0 = - 4 二、讲授新课 1.探究平方根的定义： 例1：求下列各数的平方根： （1）81；（2） ；（3） ；（4）0.49 （5）0 学生互动： 2.探究平方根的性质 例2、学生抢答：下列各数有平方根吗？说明理由。 0， -16， 25， ， 0.01， -4 , , ,, , 2， 5 ，a, , 3.符号表示 表示含义： 读作： 例3;求下列各式的值 (1) (2) (3) 三、巩固练习 1、判断下列说法是否正确： （1）－9的平方根是－3; ( ) （2）49的平方根是7 ； ( ) （3）的平方根是±2 ； （ ） （4）－1 是 1的平方根; （ ） （5）若 = 16 ，则 = 4 （ ） （6）7的平方根是±49. ( ) (7)一个非负数的平方根一定是非负数. ( ) 2、 下列说法正确的是： （ ） A.5是25的一个平方根； B.25的平方根是 5； C.-1的平方根是 -1； D.(﹣1)2的平方根是 -1。 3、已知一个数的平方根是它本身， 则这个数是 。 4、=______, =________. 5、64的平方根是 的平方根是_________2的平方根是_________ 6、 0.01的平方根是 （ ） A.0.1 B.±0.1 C.0.0001 D.± 2. 下列各数没有平方根的是( ) A.64 B.0 C.(﹣2)3 D.(﹣3)4 7、若y=++3，则=________. 8.若-36=0，则x=_______. 9、已知的平方根是 和，则=____, =_______ . 10、若，则________. 11、一个正数的正的平方根是，那么比这个正数大1的数的平方根是（ ） A. B. C. D. 四、课后总结 一个新运算—— 一个新概念—— 一个新符号—— 开平方与过去学过的运算的区别： 五、课后作业 见同步练习册 知识归纳： 一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根，也就是说，如果x2=a，那么，x叫做a的平方根. 由于102＝100，（-10）2＝100，所以100的平方根是 和 . 求一个数的平方根的运算叫做开平方。 正数有两个平方根，它们互为相反数；用表示其中正的平方根，读作“根号” 另一个负的平方根记为，其中叫做被开方数。 0有一个平方根，是它本身 负数没有平方根--重点 0 0 0 0，无意义