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坚定内涵发展 迎接新的挑战 建湖实小教育集团坚持以依法治教为导向，以 立德树人为根本，以质量提升为核心，秉承“涵养化 育，自然天成”办学理念，深化课程改革，注重特色 引领，聚焦核心素养，提升办学内涵，依托“四生文 化”。 一、坚持“立德为根本”，构建活力高效的德育管 理体系 1?突出德育管理“扁平化”。提出学生安全及常规 “三管”教育的要求。打造“德耀实小” “非常5+1 成长1对1”等常规管理品牌，现场展示优秀班级管 理特色，搭建班主任相互学习、共同提高的平台。充 能，大力培养学生自主管理能力，定期举行“小助手” 常规管理培训，明确职责，轮流上岗，力争让每位学 生都有锻炼、学习、提升的机会，促使学生在自主管 理中养成良好行为习惯。 分发挥“ 分发挥“红领巾督查岗 ” “小助手在行动”管理平台效 2?注重德育活动“常态化”。加强“社会主义核心 价值观” “八礼四仪” “三爱三节”等传统教育。“学雷 锋”活动月，组织学生到社区、敬老院义务劳动，举 行“学雷锋”标兵评比表彰，提升了学生的基本道德 观念和社会责任感；“三八妇女节”，开展感恩亲情， 感谢母亲”的主题活动，让学生懂得孝亲敬长；清明 节，组织学生赴庆丰开展“缅怀先烈，瞻仰伟人”及 网上“祭英烈”活动，激发学生爱国之情；六一节， 组织开展“庆六一”“谈理想、谈感恩、谈成长”关爱 留守儿童系列活动；举行“感恩有你”三年级十岁成 长仪式、六年级毕业典礼仪式，增强了学生责任感和 使命感。 3.推行家校共育“一体化”。积极实施家长三助 工程”。‘课堂助教”，组织具有不同专业特长的家长为 孩子上课，拓宽孩子视野，密切了家长与学校的联系; “安全助理”，组织家长在举行重大集会和上学、放学 期间协助学校做好车辆及人员的疏导、学生过马路的 引带等工作，为孩子做好安全防范；“卫生助手”，邀 请家长与师生共同参与班级扫除活动、文化布置等, 在体验中增强孩子环保意识。 二、坚持素质为核心”，追寻高质全优的素养发 展路径 1?多元设置开放课程。开设具有班级特色的“班 本课程”，定期邀请家长来校讲课，丰富课程资源，增 长学生见识，提升生活技能。开设菜单式选修课程及 学校艺体社团活动，设立了科技、器乐、田径等校级 社团，落实专职教师“一人一队”训练方案，定期进 行集体辅导与训练，每学期进行一次成果展示，确保 各自带的队出效果，出成绩。 2?全力提升教学质量。积极构建省、市、县、联 盟、集团、校区、学科组的多元教研模式，有针对性 地举行“绿色课堂”主题教学研讨，将“让学引思” 落实到课堂。强化集体备课，推出“131”集体备课模 式，努力使“231”集体备课成为提升课堂效率的主阵 地。大力践行“体艺2+2”素养提升工程，认真开展 “阳光体育”活动，通过举办田径运动会、校园艺术 节等活动，激发学生运动热情，提升学生的艺术素养。 3?充分发挥特色引领。“生活作文”为孩子生活撑 起一片艳阳天，立足于学生现实生活的同时鼓励学生 创造生活，通过《生活浪花采撷》《生活作文报》、班 级故事汇、班级生活作文博客、校刊《冲浪》等阵地 激发了学生习作的内需。“艺术教育”为孩子插上飞翔 的翅膀，着眼于学生发展，充分挖掘地方艺术教育资 源，拓展艺术教育的空间和方式，逐步形成了 “淮杂 进校园”“乐器进课堂” “儿童绘画”等艺术教育品牌 项目，学生发展精彩纷呈。“经典阅读”成就孩子美好 的未来，以“经典润泽童年，阅读丰富人生”为目标， 开展“阳光晨读、温馨午读、亲子共读”三读工程， 让阅读成为我们每一个孩子的一种习惯。“娃娃足球” 照亮孩子奔跑的童年，号召孩子们“逐梦绿茵，奔跑 童年”，用快乐足球文化打造阳光校园，编写了《娃娃 足球》校本教材，编排了快乐足球操，丰富了孩子们 的校园生活。“科技教育”点亮孩子的智慧之光，抓实 航模、车模、火箭、电脑绘画、信息奥林匹克等多个 科学兴趣小组建设。每年举办一届科技节，听专家报 告，逛科技超市，放亲情风?看航模表演，进行科 学幻想画比赛、科技创新大赛、机器人比赛等，为学 生探索科学、发现奥秘、展示自我提供了广阔空间。 “生命践旅”演绎孩子童年的精彩，春秋两季综合实 践活动，让孩子们在历练中茁壮成长，韩国游学活动， 更是让孩子们感受了异国文化的特色，开阔了眼界。 三、坚持“师资为后盾”，构筑持续发展的教师成 长平台 1?打造敬业型的教师团队。努力唤醒教师对教育、 对学生和对自己的爱与责任，用“对得起良心、挑得 起重担、受得起尊重”的人生坐标来完善自己，不断 提高师德规范。积极推行师德承诺制度，自觉践行“爱 生、育人、服务、奉献”的行业精神；组织开展“向 身边的最美教师学习的活动”，激发全体教师的见贤思 齐、敬业奉献精神；深入开展党员“两学一做”教育 活动，争做一名人民满意的好老师。 2.打造