教学设计.2反比例函数的图像和性质(第1课时).docVIP

27.2反比例函数的图象和性质（第1课时） [教学目标] 知识与技能 1、画反比例函数的图象，并知道该图象与正比例函数、一次函数图象的区别，能从反比例函数的图象上分析出简单的性质． 2、能用反比例函数的定义和性质解决实际问题． 过程与方法 通过画图象，进一步培养“描点法”画图的能力和方法，并提高对函数图象的分析能力．同时尝试用类比和特殊到一般的思路方法，归纳反比例函数一些性质特征． 情感、态度与价值观 由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过图象的直观教学激发学习兴趣． [教学重点难点] 重点：反比例函数图象的画法及探究，反比例函数的性质的运用． 难点：反比例函数图象是平滑双曲线的理解及对图象特征的分析． [课时安排] 2课时 第1课时 （一）创设情境，导入新课 问题： 1．若y=是反比例函数，则n必须满足条件 n≠或n≠-1 ． 2．用描点法画图象的步骤简单地说是 列表 、 描点 、 连线 ． 3．试用描点法画出下列函数的图象：（1）y=2x； （2）y=1-2x． （二）合作交流，解读探究 问题：我们已知道，一次函数y=kx+b（k≠0）的图象是一条直线，那么反比例函数y=（k为常数且k≠0）的图象是什么样呢？ [尝试] 用描点法来画出反比例函数的图象． 画出反比例函数y=和y=-的图象． 解：列表 x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 … y= -1 -1.5 -2 -6 3 1 y=- 1 1.2 3 6 -1.5 （请把表中空白处填好） 描点，以表中各对应值为坐标，在直角坐标系中描出各点． 连线，用平滑的曲线把所描的点依次连接起来． （三）应用迁移，巩固提高 例题 如图所示的函数图象的关系式可能是（ ） A．y=x B．y= C．y=x2 D．y= 【答案】 D （四）总总结反思，拓展升华 1．画反比例函数的图象． 2．在y=（k≠0）中，由于x≠0，同时y≠0，因此双曲线两个分支不可能到达坐标轴． （五）板书设计 27．2反比例函数的图像和性质（第1课时） 画图： 画图： 性质 步骤： 步骤： 图像： 图像： （六）课堂跟踪反馈 1．下列图象中，是反比例函数的图象的是 （D） 2．在直角坐标系中，若一点的横坐标与纵坐标互为倒数，则这点一定在函数图象上 y= （填函数关系式）． 3．两个不同的反比例函数的图象是否会相交？为什么？ 【答案】 不会相交，因为当k1≠k2时，方程＝无解．