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在体育教学中实施美育教学 【摘要】一提到体育，人们自然会想到健美的体魄、优美 的体育动作，特别是体操运动员令人眼花缭乱的表演，更是 美不胜收，令人如痴如醉。体育和美育，都是整个教育的一 部分，在中学体育教学中实施美育?有利于提高教学效果?是 促进体育教学的良好手段 【关键词】体育体育教学美育人体美体育运动美 人类在漫长的社会实践中创造出体育，随着人类社会的 发展和物质文明水平的不断发展，体育运动越来越成为现代 生活和社会文明的重要标志。在体育运动中，美的事物层出 不穷，体育运动以其特殊的方式充分展示着人类追求美、体 现美和创造美。 问题的提出： 我作为一名体育教师，面对的是一群正在生成长发育的 中学生，在体育教学中如何培养他们的行为美和心灵美，如 何培养他们对美的感受能力和鉴赏能力、表现力和创造力， 这就需要自己必须懂得体育美育方面的有关知识，从而更好 地在体育教学中实施美育教育。 研究方法：文献资料法、实践法 3?体育教学既是科学，又是艺术 体育教学作为一种锻炼身体、增强体质和培养品德的活 动，不但具有科学和艺术的特点，而且还具有教育中的教学 美育功能。 1体育中的美育内容 美在运动中，运动中的美可以感召人，教育人。美育又 称审美教育、是运用艺术美、自然美和社会生活美培养中学 生正确的审美观点，让他们感受美、鉴赏美并且有创造美的 能力。体育教师在教学过程中必须做到语言美、行为美，并 给学生营造优美的教学氛围，有意识地培养和提高学生对美 的感受力、鉴赏力和创造力，让学生在掌握技能、增强体质 的同时，在运动中陶冶情操，优化品质，使学生得到全面发 展。 3.2体育教学中如何实施美 从体育美学的观点讲，体育中的美育主要是指通过协调 发展身体来达到匀称的体态、有力熟练的、敏捷的动作以及 开朗的胸襟，坚强的意志，高尚的情操。在了解体育中的美 育及其相互的关系之后，作为教师，就应当在体育教学中注 重美育教育。 3.2.1在课堂教学中对学生进行审美教育，能提高学生 学习的兴趣，加深学生对体育运动的理解，有利于我们体育 课教学质量的提高 作为一个体育教师，如何在传授知识和技能的同时，实 行美育呢？首先要树立正确的审美观。教师应注意结合体育 教学对学生进行美育教育，利用体育活动中的各种美的对 象，向学生传授知识帮助学生认识体育运动中形体美，掌握 身体美的内容和辨别身体健康美的标准，逐步培养学生健康 的审美观。不去单纯追求穿戴、粉饰，渴望纤细、娇柔的形 体，明确指出塑造人体美的关键是拥有优美的形体姿态。 3. 2.2必须树立“健康第一”的思想，健康不仅是没有 疾病和不虚弱，而是身体上、精神上和社会适应方面的完美 结合 体育教学不只是对学生进行体育技术、技能的训练，更 重要的还要进行理论与实践相结合，只有这样才能使学生达 到健美体魄的需要。 首先、我们严格训练学生坐、立、走的正确姿势。通过 行之有效的体育活动来锻炼学生的体格，增强学生的体能素 质，使学生经常保持良好的精神风貌，以健美的体魄投身于 丰富多彩的学习生活中。 其次还要充分使用现代教学手段，为审美创造条件有 体育教学中，教师应充分利用现代教学手段，有目的有组织 地让学生观看精彩的比赛录像，如，结合体育教学实践、校 内、校际体育比赛及高水平运动比赛录像片断，使学生通过 具体、形象、生动的感知逐渐提高对体育美的塑造能力。 3. 3体育教师应加强自身的美育修养 3. 3. 1作为一个合格的体育教师首先要心灵美 作为一个体育教师既要有德还要有才，要不知疲倦地寻 求知识，不断开拓知识领域，开阔视野，通过多种途径激发 学生体育锻炼的动机，诱发健身欲望。教师是人类灵魂的工 程师，他塑造人的心灵，启迪人的心智，使人们变得聪慧而 有才智，高尚而有美德。 3. 3. 2体育教师应加强自身仪表美、教态美修养。 精神面貌如何，都直接影响到学生的注意力。体育教师 必须使自己的着装和仪表与体育课堂气氛相符，与体育教学 的特点相符，与体育教师的气质相符，讲究体育教师的仪表 美——整洁、庄重、精神、大方、素雅、自然，从而体现了 体育教师的修养、尊严、文明、正直而朴实的风格。作为一 个体育教师也应有自然、端庄、得体，富有亲切感的教态美。 在体育教学中，体育教师应做到不拘谨、不流俗、不古板、 不做作、不夸张，微笑中见热情，严肃中显慈祥。体育教 师要有乐观的情绪、积极进取的精神和爱心。爱是教育的基 础，要热爱学生而不迁怒学生，对体质差的学生在教学中更 应关心备至；对于学生的错误和缺点，不能感情用事，不严 词指责，要动之以情，晓之以理。 3. 3. 3体育教师应加强语言美教育 《学记》中提出：善歌者使人继其声；善教者使人继其 志。说明教师语言的重要性。教师的语言不是随便讲话，而 是有目的、有组织，经过认真思考的正确、生动的语言