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地方文学在高职当代文学教学中的作用研究 摘 要：地方文学在当代文坛上占有重要的地位，如文学豫军已成为 中国文坛上的一支劲旅。新中国成立后，地方作家的阵容日益壮大，地方 文学创作的势头渐旺，地方文学在发展过程屮，其对高职当代文学教学也 有着巨大的推动作用，为当地的文化建设奠定了基础。基于此，文章主要 对地方文学进行了分析与研究，并对其在高职当代文学教学中的作用进行 了剖析。 关键词：高职；文学教学；地方文学；作用 地方文学作为当代文学的组成部分，其发展对繁荣文学创作事业，增 强某地区文学的整体影响力，实现中国梦营造健康向上的精神家园有着重 要意义。如河南地方文学不仅能够传承屮原精神文脉，引领时代文学艺术, 其对当地的高职当代文学教学也冇着积极作用。在高职文学教学过程中， 地方文学以其特有的地方魅力，为高职教师的教学提供了优质的文学案 例，营造了浓厚的文化氛围，从而提升了高职学生的文学素养。 一、当代文学格局中的地方文学 （一）地方文学的同一性和整体性 可能是为了称呼上的便利，根据不同的区域，当今文坛越来越多地出 现了把同属于一个省籍的作家叫做“文学某军”的现象。地方文学的同一 性和整体性是指在一定历史时期里，在同一区域内，其作家的创作思想倾 向、审美理想和创作风格相同或相近的作家，自觉或不自觉地结合而成为 文学派别。一般说，文学派别需要较成熟，才被承认。一个地域性作家群 体的构成，起码应该具备以下几个基木条件：有着共同的地域背景；有一 大群作家大体同时岀现；有大致相同的创作倾向和审美价值；作品中蕴含 有独具的文化意味。不但如此，它还要看作家群体的整体创作水平以及风 格的成熟状况，还耍看是否创作出了一批在文坛叫得响的、为世人瞩冃的 文学作甜才行。新时期以来，以周克芹为代表的川军、以莫应丰为代表的 湘军和以贾平凹、陈忠实为代表的陕军等是大致符合这一标准的地域性作 家群体。 （二）地方文学创作的文学品格 第一，对农民强烈的忧患意识和底层关怀，地方文学作家们大都是真 正从农村的困苦中挣扎出来的，虽然通过打拼进入了城市，摆脱了世世代 代面朝黄土背朝天的宿命，但冋首一望中，又怎能忘记曾经的艰辛，怎能 忘记那依然苦难深重的父老乡亲。因此，他们写作时必会带着一种严峻的 态度、紧张的神情，用血淋淋的笔调，写出一种血淋淋的农村现实來。如: 河南地方文学中的阎连科的《耙褛山脉》、《朝着天堂走》、《天宫图》，李 佩甫的《李氏家族》、《无边无际的早晨》，周大新的《大厦》、《走出盆地》, 刘震云的《故乡相处流传》、《温故一九四二》等无一不是如此。 第二，民间视角和平民立场，在世纪中国文学史上，“民I可”这个概 念周围环绕着一批类似的大同小异的术语大众、民众、平民、人民、劳工、 工农兵，如此等等，可见所谓“民间”指称的是生活在社会底层的广大民 众所存身其中的社会空间和营造的某种文化空间。出身底层农村的作家他 们在创作中，清醒而自觉地采取了一种平民的或者叫民间的视角，真实地 展现民间充满苦难的牛存现实以及农民们应对残酷现实的顽强牛命意志。 这种执着地运用“平民化”、“旧常化”“民族化”的叙事方式与叙事手法, 对生活进行“民间还原”的创作选择。以河南作家为例，这些写法经常出 现在诸如刘震云、阎连科、李佩甫、张宇等豫籍作家的作品中。 二、地方文学在高职当代文学改革屮的作用 21世纪以来，文化全球化浪潮的影响下，地方文学作家们开始以自觉 地文化意识对独具特色的历史、风俗、人物等地域文化进行抒写。因此， 地方文学对高职当代文学教学中的作用可以从以下几个方血了解： （一） 为教学目标的多层次设置提供了条件 地方文学在发展过程中，为教学目标的多层次设置提供了便利条件。 首先，在知识方面，如地方文学发展历史、地方文学体裁形式以及文学赏 析方法等等，能够让学生充分了解一些基木的地方文学知识。其次，在文 化素养方面，能够培养学生一种理性的思考以及人文关怀，同时，也能够 冇自己独特的理解。最后，在职业素养方面，能够充分引导学生学习地方 经典文学形象，弥补口己的性格缺陷，将其变换为自己职业素养。 （二） 有利于引导学生感受教材中的情感 通过问卷调查发现，学生较为喜欢重亲情、友情、爱情之类的文学形 象，对于重祖国以及事业的文学形象兴致不是很高。因此，在教学过程中, 高职教师应充分利用地方文学的纪实性，采用不同的方式，对学生的文学 形象或者情感因素加以引导。同时，列举学生耳熟能详的地方上的事情， 慢慢激发学牛的情感，引导学牛自觉承担自身责任；对于亲情、友情之类, 教师可以在课堂教学中加入讨论环节，引导学生讲述亲身经历，让他们体 会亲情、友情等等，这些都有利于引导学生树立乐观豁达、坚忍顽强、热 情开朗、厚道善良、自信自立等品质。 三、加强地方文学在高职教学中的应用策略 （一） 坚持与时