多边形的内角和.7多边形内角和.pptVIP

问题2：正方形和长方形的内角和各是多少度？ 以上探究多边形的内角和公式运用了哪些思想方法？ 猜想、实验操作、由特殊到一般、类比、化归转化 。 从不同的角度和方面思考问题可以得到不同的解决问题的方法。 1、求八边形内角和的度数____。  2、从多边形一个顶点出发可引7条对角线，则这个n边形的内角和为（ ） A、1620o B、1800o C、900o D、1440o 3、一个多边形边数每增加1条时，其内角和增加（ ） A、180o B、360o C、不变 D、不能确定 4、一个多边形的各内角都等于120o， 它是 边形？ 7、把一块六边形的木料锯掉一个角后，所得的多边形的内角和为多少度？ 课堂小结 这节课你收获了什么？ * 22.7 多边形的内角和 南皮县乌马营中学 林树先 教学目标 1．知识目标 掌握多边形的内角和公式及其运用。 2．能力目标 （1）通过引导学生自主探究多边形内角和公式，渗透化归转化思想，培养学生探究解决问题的方法与能力； （2）经历归纳、猜想、推理等过程，发展合情推理能力； （3）让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法，训练学生的发散性思维培养他们的创新精神。 3．情感目标 通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，培养学生的数学应用意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，激发学生学习的热情和合作意识。 问题1：三角形内角和是多少度？ 想一想 问题3：任意一个四边形的内角和是多少度？如何验证你的猜想呢？ 我们知道在测量和剪拼活动中总会产生误差，所以为了得到确实的结论还需我们进行论证说明。 你能说明自己的猜想与操作结果是否正确吗？ 你能用类比的方法得出五边形和六边形的 内角和各是多少吗？ 图形 n边形 七边形 六边形 五边形 四边形 内角和 计算规律 分成三角形的个数 从一个顶点出发对角线条数 边数 多边形 … … … … … … 4 5 6 7 n n-3 1 2 3 4 2 3 4 5 n-2 (n－2) ·180° 5 ×180° 4 ×180° 3 ×180° 2 ×180° 请根据以上探究过程填写下面表格的第二、三、四、五行；你填写的数字与多边形的边数相关吗？能从中找到规律并完成第七行的探究吗？ A3 A2 A4 A5 A1 An A6 n边形内角和等于(n－2) ·180° （n是不小于3的整数）  探究:上面是用割的方法；我们还可以用补的方法来解决问题吗？ 练习 一个n边形的内角和为1800o，则n= ____。 5、在四边形A B C D中，若∠A+∠C=180o， 则∠B与∠D有什么关系？你能说明理由吗？ 解： 如图，四边形ABCD中， ∠A+ ∠C =180° ∠A+∠B+∠C+∠D=(4－2) ×180 ° = 360 ° 因为 ∠B＋∠D = 360°－（∠A＋∠C） = 360°－ 180° =180° 这就是说：如果四边形一组对角互补，那么另一组对角也互补． 所以 6、2010年世博会在上海召开，设计一个内角和为2010度的多边形图案多有意义呀！ 行吗？它是几边形？ 小明 小亮 （1）n边形内角和等于 (n－2) ·180°； （2）由特殊到一般、转化的数学思想方法。 * * *