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19.2平面直角坐标系 倴城初级中学 高艳宏 学习目标 1．知识目标 认识并能画出平面直角坐标系，能在方格纸上建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置;在给定的平面直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。 2．能力目标 经过坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展数形结合意识、合作交流意识，培养应甩数学的能力． 3．情感目标 经历平面直角坐标系的探究过程，更加深刻地体会数形思想在数学中的广泛应用，认识到数学知识来源于生活又服务于生活． 学习重点、难点 重点：平面直角坐标系及其有关概念，根据坐标找点，由点求坐标。 难点：坐标轴上点的坐标有什么特点 教法设计：以教学案为依托，“学生自主学习----师生共同探究-----基本技能训练”的教学模式 学习过程： 一、创设情境，引入新课 在繁星大道和中山路的交叉口处，小亮向警察叔叔问路。 小亮：叔叔，到图书大厦怎么走？ 小亮：叔叔，到图书大厦怎么走？ 如果你是警察叔叔你会怎样告诉他？ 二、自主学习环节（阅读课本133页，完成以下内容） 1、明确平面直角坐标系及横轴、纵轴、原点等相关概念： 就构成平面直角坐标系， 叫做坐标平面， 叫做坐标轴 叫做x轴(横轴)， 叫做y轴(纵轴) 叫坐标原点。 2、小试身手：建立平面直角坐标系 (自己动手画图) 三、合作探究环节 1、如何确定平面直角坐标系中点的坐标？ 横坐标、纵坐标指的是什么？ （注意：点的坐标“先横后纵”不能忘记） 例如： 点A的坐标是__________ 点B的坐标是__________ 点C的坐标是__________ 点D的坐标是__________ 点E的坐标是__________ 2、展示：写出图中七边形ABCDEFG 各顶点的坐标． 3、在直角坐标系中，描出下列各点： A(4,3)、B(-4,1)、C(-3,-3)、 D(3,-2)、E(-2,0)、F(0,2) 四、体会联想 通过以上操作，我们在坐标平面上可以看到：对于平面上的任意一点，都有唯一_____________（即这个点的坐标）与它对应；反过来，对任意一对有序实数，都有平面上唯一的_________与它对应． 这就是说，在坐标平面上，_________和___________是一一对应的． 五、能力延伸 1、S市植物园各主要景点位置如图所示 ‘以南门为原点，“西一东”方向直线 为横轴，“南一北”方向直线为纵轴， 一个小格的边长为单位长度，建立直角 坐标系，分别写出东门及各景点的坐标． 2、平面内有一点P,P到X轴距离为3个单位长度，到 y轴的距离为4个单位长度，且P在X轴上方Y轴右侧，那么表示P点的坐标为（ ） A.（4，-3） B.（-3，4) C.（4 ．3） D.（一3一4) 3、已知点P的坐标为(3,4)，则有（ ） A.点P到X轴距离为3 B. P到Y轴的距离是4 C.点P到原点0的距离为5 D.以上都不对 六、课堂小结 通过节课的学习，你有哪些收获？ 七、布置作业 课本135页;1,2 教学反思：