鲁人版高中语文选修比喻与创新思维选读比喻与我们认识事物的方式.pptVIP

比喻与我们认识事物的方式 教学目标 1．理解什么是比喻。 2．分清比拟、比喻和暗喻。 ①啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀! ②万山丛中，抗日英雄真不少;青纱帐里，游击健儿逞英豪! 这两句话哪句是排比？哪句是对偶？ ①一只蓝蝴蝶，正停泊在她那头发流成的小溪里。 ②坍塌下来，箱子、旅行袋全部像开了膛的鱼和鸭，肠子流得遍地。 这两句哪句是比拟？哪句是比喻？ 我们为什么需要比喻？ 乔纳森·卡勒给比喻下的定义简单而又明确，抓住了比喻对于我们最重要的意义。无论比喻在我们的语言表达中，或是在我们认识和思维的过程中能够发挥什么样的作用——例如我们经常说比喻能够使我们的语言表达更加生动、更加鲜明、更加机智、更加深刻，从面达到增强说服力和感染力的目的，或者如我们在本单元的第一节中指出的，比喻能够将某一领城中的观念和经验，转移到另一个遥远的、看来似乎是完全不相干的领域中去，从而触发创造性的思维，都是因为比喻能够使我们“通过把一种事物看成另一种事物而认识了它”。 比喻与我们认识事物的方式 在我们一般性的认识过程中，一种事物只能被看成它自己，看成别的事物就违反了思维的基本逻辑规律，所以一只白炽灯泡就是一只白炽灯泡，不可能是一只熟透的鸭梨，如果将一只灯泡看成鸭梨而咬一口，就会带来灾难性的后果;女孩儿发出的声音再清脆也是