（同步精品课堂）2015-2016学年八年级语文下册专题12罗布泊，消逝的仙湖（基础版）讲义新人教版.pptVIP

* 第12课罗布泊，消逝的仙湖 【本节要点】 1．识记作者的文学常识 2．通过学习，感受作者强烈的忧患意识； 要学会哟 ☆温故知新☆ ??1．给下列加点字注音。 （1）罗布泊（ ） （2）萧瑟（ ） （3）和煦（ ） （4）萎缩（ ） （5）干涸（ ）（6）庇护（ ）（7）吞噬（ ） （8）裸露（ ） 先学一点 ☆温故知新☆ 先学一点 1．给下列加点字注音。1.（1）ｐō （2）ｓè （3）ｘù （4）ｗěｉ （5）ｈé （6）ｂì （7）ｓｈì （8）ｌｕǒ ☆课堂探讨☆ 报告文学是以文学手法反映现实生活中真人真事的一种文体。它是真实性与艺术性有机结合的文学样式。它的报道性与通讯相近，它的文学性与小说相近。 探究一下 ☆课堂提高☆ ?1．填空： 本文是一篇（ ），这种体裁的文章兼有（ ）和（ ）两种特点。一个特点要求（ ），另一个特点则要求（ ），讲究（ ）、（ ）。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】1.报告文学 新闻 文学 真实 艺术加工 形象性 抒情性 【解析】本题考查对文体常识的掌握。 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 通过学习，感受作者强烈的忧患意识； 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 通过阅读本文能够总结出罗布泊消逝的原因是因为:塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加； “四盲”行为。感受作者强烈的忧患意识； 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 作者的写作意图是什么，让我们从本文中得到的启示——开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。 ☆课堂提高☆ 1.如果把文中“号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的‘木乃伊’。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”改成“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”，可以吗？谈谈你的看法。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】不可以，因为原句用了拟人的手法，赋予胡杨以人的感情，表达了对盲目破坏生态环境的痛惜之情，震撼人心。 找到窍门了吗？ *