（全国通用）2017高考历史一轮复习专题十三西方人文精神的起源及其发展第2讲宗教改革与启蒙运动讲义.pptVIP

专题十三 主干知识回顾 -*- 名师考点精讲 易错考点探究 真题随堂检测 第2讲 宗教改革与启蒙运动 主干知识回顾 专题十三 主干知识回顾 -*- 名师考点精讲 易错考点探究 真题随堂检测 第2讲 宗教改革与启蒙运动 名师考点精讲 专题十三 主干知识回顾 -*- 名师考点精讲 易错考点探究 真题随堂检测 第2讲 宗教改革与启蒙运动 易错考点探究 专题十三 主干知识回顾 -*- 名师考点精讲 易错考点探究 真题随堂检测 第2讲 宗教改革与启蒙运动 真题随堂检测 第2讲　宗教改革与启蒙运动 一、宗教改革 1.背景 (1)经济:欧洲资本主义经济的发展。 (2)思想:文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。 (3)导火线:1517年,罗马教皇出售赎罪券。 2.概况 (1)序幕:1517年,马丁·路德发表“　九十五条论纲　”。? (2)扩展:宗教改革运动在欧洲兴起,形成了不受罗马教皇控制的新教,除路德派以外,还有　加尔文派　和英国国教。? 3.主张 (1)路德认为只要有虔诚的信仰,灵魂便可得救,无须购买赎罪券。每个基督教徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 (2)新教纷纷简化宗教仪式,否定罗马教廷的权威,坚持国家权力高于教会。 4.影响 开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想,人文主义得到进一步的传播和发展。 二、启蒙运动 1.背景 (1)经济:欧洲资本主义经济进一步发展。 (2)政治:资产阶级力量壮大,要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 (3)　自然科学　取得很大进展,动摇了教会的权威。? 2.核心 “理性”,即主张人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 3.主张 (1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个　民主和科学　的时代。? (2)抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。 5.影响 (1)是一次空前的思想解放运动,进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治,为法国大革命做了充分的思想动员。 (2)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。 4.代表 考点二 考点三 考点一 考点一　宗教改革 角度:马丁·路德学说中的人文主义色彩 材料　马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义”“平信徒(普通信徒)皆为教士”……鼓吹俗权至上,主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理,则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 【问题】 根据材料,概括说明马丁·路德的思想“既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化”的表现。据此分析宗教改革运动的意义。 【答案】 “印记”:“唯信称义”主张明显带有承认个性自由的人文主义倾向;“深化”:鼓吹俗权至上,坚持国家权力高于教会。意义:进一步传播和发展了人文主义,有利于西欧民族国家的兴起和发展。 文艺复兴与宗教改革的比较 1.相同点 (1)背景:西欧资本主义经济兴起。 (2)目标:都将矛头指向封建教会。 (3)性质:都是反封建的资产阶级运动,体现了浓厚的人文主义色彩。 (4)结果:都促进了人们思想的解放和近代文化的繁荣。 2.不同点 (1)形式:文艺复兴借复兴古典文化之名宣扬资产阶级世界观;宗教改革是披着宗教外衣反封建。 (2)范围:文艺复兴从意大利开始,主要在思想文化领域开始;宗教改革从德意志开始,是一场宗教思想改革运动。 (3)作用:文艺复兴将人们从宗教神学的束缚中解放出来,促进了近代自然科学的产生;宗教改革使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢,新教思想还为后来的资产阶级革命提供了思想武器。 典例1　(2015·湖北襄阳三模)有学者认为:“宗教改革是文艺复兴的继续”,“文艺复兴和宗教改革存在一些相同、相似点,两个运动之间存在着一种顺向关系。”其中属于两者“顺向”关系的是 (　　) A.两者与世俗统治者(君主或地方长官)关系 B.两者都主张宗教信仰自由 C.两者都强调人的意志、理性与自由 D.两者都强调人的伟大,以人为本,肯定人的价值 【解题思路】两者都是成长中的资产阶级进行的反封建斗争,在一定程度上都依靠了世俗统治者的支持,故A项正确;文艺复兴是以复兴古典文化的形式来宣扬资产阶级思想,与宗教信仰自由无关,故B项错误;理性思想是在启蒙运动时期出现,与文艺复兴、宗教改革的时代不符,故C项错误;D项不符合宗教改革,故D项错误。 【参考答案】 A 考点二 考点三 考点一 1.(2016·湖南常德一模)文艺复兴和宗教改革都是向过去看齐的运动,两者皆是意图将欧洲这个混合体的某个部分独立分离出来。下列相关评论,正确的是 (　　) A.宗教改革是为了实现信仰自由 B.文艺复兴的实质是重构西欧文艺的辉煌 C.天主教会保存的文献在两个