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如何有效开展高职院校学生思想政治教育 摘要：新形势下如何有效开展高职生思想政治教育是当前 高职院校亟待解决的问题。本文从当代高职院校学生的特点 和高职院校教育模式的特点入手，指出当代高职院校学生思 想政治工作应该是全方位和全过程的，应该充分整合学校、 社会和家庭的各种力量，把思想政治教育工作贯彻到学生的 学校学习生活期间和企业顶岗实习的整个过程。 关键词：高职院校思政教育教育模式全方位 全过程 随着国家一系列大力发展职业技术教育的政策的出台， 我国高职教育的办学规模逐年扩大，并且还有进一步增长的 趋势。高职院校学生思想政治教育与普通高等本科院校相 比，有许多不同点，应该根据高职院校的特点开展针对性的 思想政治教育。 相对于普通本科院校来说，高职院校学生文化课基础较 差，自主学习能力也比较弱。客观上就要求，高职院校教师 不能像普通高职院校教师一样的教学方法。要根据高职院校 学生的特点，采用灵活多样的教学方式和教学手段，来提高 他们的学习兴趣。另外，当前，“90后”已成为高职高校在 读学生中的主体人群，部分“90后”高职大学生的生活环境 比较优越，追求思想独立，他们倡导“我的青春我做主”， 不喜欢被父母、老师刻意安排。笔者发现，单纯的说教，很 难达到真正的提高学生思想素质的目的。 此外，目前高职院校普遍推行‘以就业为导向”的人才 培养目标和工学结合”的培养模式。比如，笔者所在的重 庆房地产职业学院就鼓励学生到企业实训和顶岗实习。这种 “工学结合”培养模式，有利于学生将理论知识与实践经验 相结合，同时学生也能感受到自己在学校中学习的理论知识 与工作之间的相互联系，从而提高他们理论学习的主动性和 积极性。“工学结合”的培养模式，是新形势下高等职业教 育改革的重要方向，也是加快培养高技能人才的很好出路。 但是，问题随之而来。“工学结合”的培养模式，增强了学 生的专门的职业技能和就业竞争力，却缩短了学生在校内的 集中学习时间。思想政治教育环境已由原有的封闭的学校教 育环境走向开放自由的社会教育环境，学校监管力度弱化， 这无疑增加了学生的思想教育工作和基础管理难度。 作为一名高职院校的思想政治专职教师，在开展思想政 治教学工作的过程中，总结了一套有效的高职院校学生思想 政治教育方法，那就是全方位，全过程。以科学发展观为指 导，以学生为本，充分整合一切教育资源，从学生踏进校门 的第一天直至走向工作岗位，对其进行全过程的思想政治教 育。 1抓好课堂教育 课堂教学是学校教育的一个最直接的体现，这里首先从 课堂思想政治教育谈起。现在的学生大多是独生子女，他们 习惯了更多的关注自我，性情率真、说想说的、做想做的、 追求独立、自由，有着较强的叛逆心理。课堂教学若采用单 一的说教式的教学方法，即使事实再翔实、内容再丰富，也 往往很难打动他们的心，很难引起共鸣。笔者在教学工作中 发现，采用互动模式的课堂教育不失为一种行之有效的方 法。所谓互动教育模式，就是避开单一的说教式的思想政治 教育，转而采用多样化的思想政治教育手段，在多样化的思 想政治教育手段中，充分做到与学生互动，充分调动学生的 学习积极性、自觉性，在潜移默化中提高学生思想政治素质。 在课堂上教师可以先抛出一个材料，可以是一段视频，也可 以是某一新闻，也可以是发生在学生身边的一些小事，让学 生分组进行讨论，教师师最后再加以引导。 2充分发挥辅导员、班主任和其他生活老师的作用 目前高职院校的学生思想政治工作主要由专职教师、辅 导员、班主任和其他生活老师来执行。专职教师掌握到的学 生信息资源有限，而辅导员、班主任和其他生活老师却常常 掌握着学生的第一手资料，可以在第一时间发现问题和解决 问题。辅导员、班主任在日常思想政治工作中，应该深入细 致，经常深入班级、宿舍，及时与学生交流思想，关心和解 决学生学习和生活中的实际困难，及时发现有问题的学生， 针对性地做好个别学生思想政治工作。辅导员、班主任和其 他生活老师，应该成为受学生欢迎和值得信任的良师益友， 及时解决学生在学习生活中遇到的各种思想问题和困惑。目 前很多高职院校学校都在不断扩大招生，学生越来越多、辅 导员和班主任相对较少，学校应该抓好辅导员、班主任和其 他生活老师的队伍建设，建立多层次、多形式的培训体系， 必要的激励机制和政策保障等，解决好辅导员和班主任的职 称、职务评聘等问题，调动起工作积极性和创造性，使辅导 员和班主任队伍建设向专业化、专家化方向发展。 3充分发挥团委、学生工作处及学生社团的力量 充分发挥团委、学生工作处及学生社团的力量，营建良 好的校园文化氛围。近朱者赤，近墨者黑。良好的校园文化, 对学生陶冶情操、砥砺德行、塑造自我有着重要作用。积极 开展各种社会实践活动，使学生了解社会、民情，增强责任 意识，让学生在参与集体活动中，得