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如何有效开展生物实验课教学 ——初中牛物实验课的几点体会 江余桂(作者单位：云南省德宏州梁河县九保中学) 【摘要】随着新课程的不断改革,牛物实验已是牛物教学中不可缺少的教学内容, 开展好实验，能让学牛掌握实验基木技能，有利于提高牛物课堂教学成绩。 【关键词】有效；开展；实验课 【中图分类号】G633.8 【文章标识码】C 【文章编号】 1326-3587 (2012) 01-0051-02 生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学的理论也是人们通过实 验总结出来的。所以牛物实验教学在牛物教学中占有非常重要的地位。由于各种 原因，牛物实验教学起步晚，导致重知识、轻实验、重理论、轻实践，学生高分 低能的现象至今还很严重。随着新课程的改革，注重了理论与实践相结合的原则, 教材内容突出了实验内容多、形式多、要求多的特点，让学牛参加实验的机会多 To所以开展好实验教学有利于提高生物课堂效率，提高生物课的教学质量。作 为一名多年从事生物教学和生物实验员工作的我认为，为了使每个实验达到教学 大纲的要求，必须加大牛物实验教学的力度，强化实验规则和技能。下面是我多 年来的几点体会： 一、组织纪律的教育 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。实验室守则和实验规则是上好实验课 的保证。为了培养良好的实验习惯，使实验得以顺利进行，每届七年级新生开课 后还未进入实验室之前，必须向他们强调遵守实验室守则和实验规则的重要性, 向他们讲清道理，反反复复的教育，让学生明白并自觉遵守。具体要做到以下几 点： 1、 自觉遵守中学实验室守则和实验规则，保证实验室内环境安静。 2、 实验下课时间不到，不准擅自离开，如果有事必须报告老师。 3、每人每次必须按已定的座位就座，不得随意插位，以免影响实验秩 序。 4、 要爱护教学仪器。学生一定要养成洗手的习惯，以免实验时玷污实 验仪器、标本、样品等，从而引起实验误差。同时不得做与本实验无关的动作, 以免损坏器材，甚至发生意外事故。 5、 养成节约的习惯。不论是实材，还是擦镜纸、吸水纸、各种试剂都 要按要求取用，不能随意使用，更不能将银子、剪刀、皮尺等小件器材带出实验 室。 6、 认真填写表册。每次实验结束后，由学生填写好本节课的实验名称、 日期、班级，最后由科代表签名，入档备案。 7、 要始终保持实验室整洁卫生。学生要养成良好的清洁的实验习惯， 实验过程中不得乱丢纸屑、杂物，实验结束后要清理仪器，将仪器放冋，最后由 值日生做好实验室卫生工作，教师做好安全检查工作。 二、实验兴趣的培养 美国心理学家布鲁纳说过“最好的学习动因是学员对所学材料有内在的 兴趣”，还有俗话说“兴趣是最好的老师”。兴趣可推动人们去寻找知识，扩展眼 界，深入钻研。很难想象一个学生如果对某种事物毫无兴趣,没有好奇心求知欲， 那将会是什么样的结果。要想使学生对学习生物产生浓厚的兴趣，教师就要从多 方面去引导、去激发，而实验就是一条很好的途径。从初中生心理特点分析，好 奇、好动是他们的突出特点，学生往往比较喜欢上实验课，也正基于此，教师要 善于抓住这一特点，巧妙地利用实验吸引学生的注意力，激发他们求知的欲望。 恰好七年级上学期的第一个探究是“光对鼠妇生活的影响”，学生在生活中早已 认识了这种动物，但不知道就是鼠妇，也知道只有在阴暗处才能找到它，但不知 道它怕见光。于是在实验前一天就安排各小组自己找鼠妇，并安全带冋实验室。 实验员只提供小木箱、纸板、玻璃片、干土。整个实验都要求学生按探究的基本 方法主动完成，并作好记录。实验结束后小组讨论除了光可以影响它的生活外, 哪些因素会对它产生影响，并安排兴趣小组代表课外完成“温度对鼠妇生活的影 响”或“水分对鼠妇生活的影响”的进一步探究，这种单i变量因素的探究活动 大大提高了学生参加实验的兴趣。 在此后的探究中我还会根据生活中常见的、有趣的现象作为实验问题, 让学生真正走出课堂，利用课余吋间去完成，以引发好奇心、求知欲。比如种子 萌发需要的外界环境条件有哪些？我们吃的豆芽，其实是豆根，这是为什么？豆 子萌发吋究 竟是先长根还是先长芽？通过学生自己课外的观察，学习兴趣一定 会很高，也一定能达到实验目的。学生会因喜欢实验而喜欢上生物课，因乐在实 验中而亲身体验整个实验的过程。同吋学生在经历亲身探究后，会对自己的实验 成果产生成就感；学生在体验成功喜悦的同吋，不但升华了理论知识，更激发了 学习的兴趣，带着兴趣在教师的引导下进一步拓宽知识领域，使学生乐而不返, 兴奋不已，可收到事半功倍的效果。 三、基本操作技能的培养 由于生物学是一门实验科学，实验是作为巩固和验证理论的手段。作为 中学生不但要扎扎实实地掌握生物学的基础知识，还要重视生物学实验的基本技 能，为进行科学实验打下良好的基础。作为教师本身也要练好实验操作的基本功, 对每一