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如何提高高校篮球训练的专业教学能力 韦李 ［摘 要］篮球运动是我国体育人口最多的体育项目，为增强师牛体质、提高健康 水平、陶冶情操、锻炼意志和荣誉感等起到了重要作用。笔者结合自身专业学习 与教学实践，对目前高等院校体育专业学生的专业技战术的水平、教学、训练和 培养提高学牛实际能力等方面进行了分析，为进一步提高篮球专项课的教学质量 提出了自己的建议。 ［关键词］高等院校篮球训练 教学能力 NBA深受各国人民喜爱，使得篮球运动得到有利推广，篮球运动已经成 为我国体育人口最多的体育项目。篮球运动对增强师牛体质、提高健康水平、陶 冶情操、锻炼意志和荣誉感等具有重要作用。目前我国的中小学体育教育都开展 了篮球课程，它也是高等院校体育院系的主干课程。高等院校体育专业学生毕业 后大都是中小学体育工作者，主要从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练、 运动竞赛和社会体育指导等工作。但近年来，高校扩招，带来了一系列的负面效 应，其中有三个问题在这里不得不指岀：1.体育专业学生身体素质良莠不齐，有 些甚至无运动项目或特长；2.高校扩招后带来了不良后果，大学生越来越多，很 多大学生都找不到工作，其中包括体育专业的学生；3.社会竞争日趋激烈，学生 在校期间应尽可能地多学一些专业知识，要有广度也有深度，因为只有知识掌握 牢固、知识面丰富才能在就业中占据优势。 我国篮球教学的目标和任务：在体育教育活动中，篮球教学和训练占有 着一定的地位，而它木身具有的组织性和规划性特点，乂可以使学生将篮球的基 木理论和基木技术很好地掌握，从而使运动水平在原有基础上得到进一步的提升。 在这样的过程中，教师所发挥的作用是不可替代的。按照高校教育目标和社会实 际的需要，要求学牛具备从事篮球教学、篮球课外训练、组织篮球运动竞赛、担 任篮球竞赛裁判的能力，系统地掌握篮球运动教学、训练方面的知识和技能，是 体育院校篮球教学的重要方面，也是篮球教学应该努力的方向。 根据国家教育委员会制定的体育院校教学大纲，要求高校教师探寻教学 规律、钻研教学方法，把生理学、心理学、训练学和医学等相关学科的知识渗透 到体育教学中，言传身教，循序渐进地引导，将学生可以对篮球课提起更多的兴 趣，让学生在学习过程中，将自身的主观能动性和积极性充分地发挥出来，这样 的话，学生可以在短吋期内学习到更多的知识，随着不断变化的社会，对于人才 能力的需求也在随之发生着变化，这种做法，可以使他们在现代社会中可以更好 地生存和发展，更好地适应社会的需求，从而事篮球教学培养目标得以实现。 根据篮球教学的目标和任务实施教学，笔者就某人学本科篮球专业四年 课程的培养做出分析，对篮球训练的专业教学能力的提升提出以下建议： 一、应注重学生“教书育人”，“以育人为本”的教学理念，提高他们的讲课和场 地教学的能力 作为教师首先必须树立“教书育人”，“以学生为本”的教育理念，教师 的精神风貌、道德情操、思想品德、言行举止对学生有着潜移默化的影响，正所 谓“师者，传道授业解惑者也”。所谓“道”就是要传授学生教书育人的能力， 篮球专业课在教学时，教师首要的任务就是要教授学生具有示范性，教会他们该 如何成为一名合格的教师。所谓“授业”是指讲课和场地教学，究其技战术而言， 这是学生进行篮球训练课的关键环节。在授课过程中把一些要把关于动作技术的 关键问题讲清处，诸如动作技术的名称、作用、方法、要领、练习形式或要求。 教师要根据教学与训练的目的、任务和学生的实际情况，以及学生技术动作掌握 的程度备课，将讲解的技术动作进行细致入微的分析以突出当次课的重点和难点, 还要根据练习技术动作的部位与要求，巧妙地安排学生的观察位置、角度和方位， 灵活地运用完整法、分解法和比较法。教师在讲解与示范的过程中最好配上优美、 好懂的语言，抓住最主要、最关键的环节进行讲解以激发学生学习兴趣，提高学 习效率。所谓“解惑”，顾名思义，答疑解惑，即解决学生疑问和难题，纠正学 生错误。学生在练习过程中，教师要及吋对动作错误进行纠正，并可以做示范与 学生的错误动作相比，形象地告诉学生技术动作标准，使清晰明白对与错，从而 纠正错误动作，逐渐理解并熟练运用技术动作。教师一开始，教师应在教学全程 进行严密地监督与指导，力求让学生正确理解每一个教学过程，待到学生能力提 高到一定程度后，可以指定学生教学，从而起到锻炼学生的语言表达能力和实践 运用技能的能力，提高他们对知识的运用与理解，加深他们对正确动作的认识。 二、 应从课堂教学入手，打好基础，重视示范能力，语言表达能力和组织能力 篮球课包括室内理论课和室外场地课两种形式，学生篮球基础参差不齐, 大部分学生不懂得篮球技巧，因此要发挥好课堂教学的作用，使学生尽快掌握篮 球的基本知识和技能。教师做示范教学是篮球场地课教学中最基本的方法，示范