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如何提高基层党校教师教学水平 【摘要】在中国共产党大规模培训干部，大幅度提高干 部素质”的总体背景下，基层党校教师面临着繁重的教学任 务，本文就如何提高基层党校教师的教学水平，谈一下自己 粗浅的看法。 【关键词】提高；党校教师；教学水平 【中图分类号】G-4【文献标识码】A【文章编号)2095-3089 (2012) 12-0083-02 教师的教学水平和教学科研能力是教师的价值所在、生 命所在，不论是什么岗位的教师都应将不断提高自己的教学 水平和教学科研能力作为自己的人生追求，基层党校教师也 不例外。如何提高基层党校教师的教学水平和能力，应从以 下几个方面入手。 1坚定信念，不忘宗旨 党校是干部培训的熔炉，是宣传马列宁主义、毛泽东思 想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和中 国特色社会主义理论体系，党的方针政策的主阵地，作为党 校教师应该把自己当作一块煤炭，不断提高自身能量，挑战 自我，燃烧自己，熔炼别人。 1. 1心定：但凡有作为的人，不论是什么行业，无不有 一个共同的特点，那就是干一行爱一行，淡泊名利，不朝三 暮四，好高莺远。作为党校教师应当牢记党校的办学宗旨， 树立坚定的信念、正确的价值观，“不以物喜，不以已悲”。 不断地自省、自觉，在多元化价值观的背景下，排除杂念， 安贫乐道。修身养性，树立远大理想，肩负起党校教师应尽 的义务，加强党性锻炼，增强对干部教育工作的使命感、光 荣感、责任感和无私奉献精神，宣传和传播共产主义理想和 党的方针政策，搞好教学工作，在教学工作岗位上有所作为, 提高自己的地位。保持高度的使命自觉，坚守高远的理想， 只问是非不计利害，博爱大众不计私利，自觉适应民族、国 家、党和人民的需要。 1.2心专：心专指党校教师要专心致志做学问，党校教 师的大学问就是研究干部教育培训的工作特点、基本方法和 基本规律，终其毕生精力去探索。而后专其一业（学科、专 业、方向），兼顾其它，成为某一学科的专家。耐得住寂寞, 十年磨一剑。专是指要积累专业知识，掌握学科特点、思想 方法、发展动态，能够从专业的角度分析研究社会现实问题、 焦点问题和热点问题，找出现实问题和党的方针政策的深层 原因和依据，并提出自己的思考和见解，能用历史唯物主义 史观、时势和国际比对看待问题，即所谓的战略思维、动态 思维和世界眼光。 2加强学习，夯实基础 2. 1处理好教与学的关系。教师的学先于教，只有成功 的学习者才能成为成功的学习指导者，学习应当成为我们的 生活习惯。关于学习内容，首先是马列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，中国特 色社会主义理论体系，这是党校教师的必修课，精读这些内 容的原著和中国共产党历史文献、政策法规。其次是自己所 从事的专业知识，在学习专业理论的基础上，要读几部专著, 阅读专业期刊和论文，关注专业动态，只有这样长期坚持， 持之以恒，才能做到专和博，此乃厚积。第三是向学员学习， 了解他们的需求和关注的问题，增强教学的针对性、实效性。 第四是学习现代教育技术、教学手段、教学媒体的运用。关 于学习方法，首先应以自学为主，不可能永远坐在教室里听 别人讲。其次是利用一切机会多听别人讲，从中吸取营养。 最后也是最重要的，就是思和写。孔子曰：学而不思则 罔。”思可以加深理解，是一个内化过程，并能迸发新的观 点、灵感和见解；写能深化思，记录思想精华，在用时能得 心应手，运用自如，而不是照本宣科，此乃薄发。 2.2处理好教学内容与教学形式的关系。俗话说，方法 大肆气力。有了雄厚的理论基础，有了好的教学内容，这还 不够，基层党校教师不是学习者，是理论、思想、知识、观 点和方法的传授者。因此，还要学习和研究教学方法。目前 党校课堂上运用的教学方式比较多，给我们提供了较大的选 择空间，但究竟选用何种教法，应因时、因地、因人、因内 容而定。首先，作为专职教师应当熟知各种教学方式的基本 要求和原则；其次，要根据教学内容选择教学方式；第三， 要有自我认知，根据自己的特长选择最适合自己教学风格的 教学方式，达到内容和形式的完美结合。 3围绕教学，搞好科研 所谓科研，简单地说就是对客观现实和需要，认真地提 出一个问题，并以系统方法寻求答案的过程。基层党校教师 的客观现实和需要，就是如何搞好教学，提高教学质量。因 此，基层党校教师的科研选题应紧紧围绕教学进行。就教学 而言，包括教师、教学对象、教学内容和教学手段四个基本 要素，所以，基层党校教师的科研选题应从这些方面着手。 3.1科研选题的原则：基层党校教师在平时工作中要有 问题意识。所谓问题意识，就是要从中国特色社会主义理论 体系、“三个代表”重要思想、科学发展观和中央的大政方 针政策着眼，紧紧跟踪热点、焦点问题和时代特征，捕捉和 发现那些以自己的能力所能