创设生活化课堂演绎灵动教学.docxVIP

创设生活化课堂演绎灵动教学 【摘要】新课标提出高中思想政治课程要立足于学生现实 的生活经验，课堂教学生活化，日常生活课堂化，将生活与 课堂知识进行有机结合。随着新课程改革的不断深入，教育 也在不断地回归生活，回归社会。教学实践中，广大教学工 作者积极创设生活化课堂，演绎灵动教学，使课堂教学呈现 出一派新气象。 【关键词】创设；生活化课堂；教学 中图分类号：G642. 421 著名教育学家陶行知先生曾经说过：‘没有生活做中心 的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生 活做中心的书本是死书本。” [1]这充分说明生活与教育是 息息相关的。创设生活化情境，构建生活化课堂，引领学生 在认识社会、适应社会的过程中，树立正确的世界观、人生 观、价值观，为他们今后步入社会打下坚实的基础是新时期 思想政治课堂教学改革的重要内容和要求。 那么，如何构建生活化的思想政治课堂？ 1?创新使用教材，实现教材理论和时代内容的有机结合 教材是教学的主要资源。思想政治课教材作为课程资源 具有广泛的适用性和概括性，但同时它不能适时反映社会经 济生活中的各种实际问题，由此造成思想政治课教材中的一 些内容相对滞后，缺乏生活气息，因此，教师在尊重教材基 本框架、基本内容不变的基础上正确、灵活、创造性地使用 教材，活化教材，努力使自己的教学源于教材，高于教材， 从而使之更好地适应具体的教学情境和学生的学习需求。 2?关注学生生活经历，实现教材理论和学生日常生活的 有机结合 学生已有的生活经验深刻地影响着他们的思维方式、态 度及行为，在教学时，要了解学生已有的生活经验和他们对 生活的感受、认识和感悟，从中寻找知识与经验的“切入 点”，引导学生感悟道理。 例如，高一《经济生活》第三课第二框“树立正确消费 观”，从内容上看这部分知识和学生的日常生活非常贴近， 无论是学生的个人消费还是家庭消费，学生都有实际的生活 体验和感悟；从地位上讲这部分知识是本课教学的落脚点， 让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够促使学生以科 学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费 行为，用正确的消费观指导自己的生活消费。因此，围绕主 题“消费观”，可精心设计了以下几个问题：（1）今年春节 你共收到多少压岁钱？ （2）你是如何消费的？请晒出你的 消费内容。（3）说说这样消费的理由。（4）你了解周围同学 是如何花压岁钱的吗？ （5）比较你和同学在消费安排上的 不同，并据此说明消费观对人们生活的影响。 在课堂上，学生围绕“压岁钱”的消费问题积极参与讨 论，很顺利地就从具体看法、具体观点过渡到总的看法、总 的观点，从“小道理”过渡到“大道理”，很容易地理解并 掌握了消费心理、消费观的内容，并从内心深处感受到树立 正确消费观的重要性。由此可见，从学生的生活实际出发， 让学生把学习的理论知识与现实生活直接经验联系起来，使 课堂教学成为学生们交流已有生活经验的过程，成为拓展和 深化生活经验、提升生活经验和能力、引导学生创造和体验 生活的过程，学生真正成为学习的主人。 3?吸收社会生活信息，实现教材理论与鲜活社会生活的 有机结合 青年学生作为社会的一份子，生活在现实的社会中，自 然而然会与社会生活事件产生种种联系，因而那些现实的、 有意义的、贴近学生生活的素材，都应成为学生学习的内容, 教师必须学会利用社会现实生活创设课堂教学情境，沟通书 本知识与社会生活的联系。 例如，在教学《经济生活》第三课“多变的价格”时， 恰逢京东、苏宁易购、国美在线三大家电商的价格大战熄火 没有多久，据此我围绕书本知识设计了以下问题： 背景材料一：刘强东（京东）：从明天上午开始，京东 商城所有大家电价格都比苏宁线上线下便宜！并且无底线的 便宜，如果苏宁敢卖1元，那京东的价格一定是0元！问题: 京东为什么要主动挑起价格战？ 背景材料二：据一淘网监测：各家在宣布价格战以后， 全网有超过13900件商品的价格开始上涨，平均涨幅在 0.74%,价格平均上涨22元。问题：(2)为什么各家在宣布 价格战以后，绝大多数的商品价格会上涨？ (3)商品价格 上涨对我们的生活会带来哪些影响？ 背景材料三：发改委派了 4个工作组，分别对京东、苏 宁易购、国美，以及反映相关情况的一淘网进行派驻调查。 调查发现，上述参与价格战的三家厂商主要在三方面涉嫌价 格欺诈：促销价高于原价、未完全履行价格承诺、用独家销 售的产品进行比价等。而一淘网也存在部分数据失实的问 题。问题：(4)通过这次家电大战以及国家发改委对此的调 查结论，你对参与价格战的三家厂商的形象如何？ (5)请 你为他们如何“提高市场竞争力”提一些合理化的建议。 围绕着“家电大战”这一现象设计问题，实现了书本知 识与现实生活有机联系。在课堂上，学生思维活跃、发言踊 跃，课堂由