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《湖心亭看雪》教学设计
教学目标：
1、朗读并熟读课文，掌握“俱”“绝”“拏”“更”“客”等实词的意义和用法。
2、翻译全文，感知内容大意，体味雪后西湖美景和白描的写景手法。
3、领悟张岱的“痴”和他的精神境界。
教学重点：
1、白描的写景手法。
2、“痴”字的内涵和精神境界。
课时：两课时
第一课时
课前准备：安排学生准备好文言文词典。
导入（2分））：播放ppt，关于西湖的诗句和图片，引入话题。正如苏轼所说：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”，春夏秋的西湖是缤纷多彩的浓妆，冬日的西湖是山水素裹的淡抹，今天我们就一起来学习张岱给我们带来的清新淡雅的素色西湖，体味他独特的精神境界。
张岱：明末清初的文人，对于前朝有很深的感情，入清不仕，选择寄情山水，著书终老。
初读文章，感知大意。（播放ppt）（8分）
1、配乐朗读课文一遍，弄准字音，把正确的音标出来。
注意：崇祯（zhēn） 更（gēng）定 余拏（ná）一小舟 毳（cuì）衣 雾凇（sōng）沆砀（hàng dàng）铺毡（zhān）
2、播放朗诵视频，感知全美感。
3、配乐齐声朗诵本文，感知大意。
精读文章，利用课文下的注释和工具书翻译全文。（25分）
步骤1、本文共分为两段，安排学生自己利用工具书和课文下的注释翻译。时间8分钟，翻译完之后留2分钟时间每组AB区的学生讨论难点，统一答案。抽号每组找一位同学翻译并巩固。每句2-3个同学回答问题。（提醒学生注意古文翻译的方法，注意讲究方法，并且要做到字字落实。）
崇祯五年十二月，余住西湖。（提醒学生注意年号不翻译）
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（俱：都 绝：消失）
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（是：这）
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟有长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（而已：罢了）
到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。（焉得：哪能 强：勉强 更：还）
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（及：等到 ）
步骤2、翻译训练（5分）
两分钟的背诵时间：包括实词的记忆和句子的翻译。抽号提问。
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