语文人教版八年级上册黄鹤楼教学设计.docVIP

《黄鹤楼》教学设计 学习目标 1．了解常见的文言词汇。 2．?体会文章结构严谨，语言优美的特点。 3．?感受名建筑的优美，感受人类的勤劳智慧。 4．培养学生搜集和处理信息的能力，锻炼自主、合作、探究的学习能力。 学习重点 字字落实，句句过关。 学习难点 体会文章结构严谨，语言优美的特点。 学习流程 情景导入 “故人西辞黄鹤楼”，来到烟花三月的扬州。故人带来一篇介绍黄鹤楼的古文，扬州人看不懂，你能帮帮他们吗？ 疏通文意 1．组织学生朗读课文，要求：读准字音，读清停顿。 2．四个同学一组，讨论疏通全文，质疑并提出问题，重点句子组织学生串讲。 3．老师重点列举一些常用文言字词，辨析比较，举一反三（提示学生用才学过的文言词句帮助理解本课）。 文言字词：尝：曾经?????遂：于是????????以：用??????于：在 其：代词?????亦：也 分析语言 过渡：这个故人想将此文出版，精明的扬州人想节省点稿费，想删去些句子，故人当然不愿意，你能帮他跟扬州人讲讲吗？ 明确：全文句话不能随意删减，第一句介绍黄鹤楼的地理位置； 第二句介绍黄鹤楼名称的由来，增添神秘色彩； 第三句增加了传说的真实性； 第四句具体介绍黄鹤楼的构造、外观、特点和周围景色。 整体感知 思考：黄鹤楼的特点是什么？ 引导：老师用了一个“仙”字概括，请学生帮老师找找理由，为什么要用这个字概括。然后学生自己用其它词概括，并说明理由。 拓展训练 1．“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，也留下了一段神奇的传说：黄鹤楼来历小品表演。 2．展示收集的黄鹤楼的对联和书法作品。 3．黄鹤楼古诗词朗诵比赛。 4．“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，昔人已去，胜景犹在：为黄鹤楼设计导游词：可介绍黄鹤楼的过去、现在的外观构造；黄鹤楼的历史等等。 布置作业 1．复习字词翻译。 2．完成《学案》课堂检测。 附： 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 望黄鹤楼 李白 东望黄鹤山，雄雄半空出。 四面生白云，中峰倚红日。 岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。 颇闻列仙人，于此学飞术。 一朝向蓬海，千载空石室。 金灶生烟埃，玉潭秘清谧。 地古遗草木，庭寒老芝术。 □予羡攀跻，因欲保闲逸。【□处为：搴手换足】 观奇遍诸岳，兹岭不可匹。 结心寄青松，永悟客情毕。 醉后答丁十八以诗讥余槌碎黄鹤楼 李白 黄鹤高楼已槌碎，黄鹤仙人无所依。 黄鹤上天诉玉帝，却放黄鹤江南归。 神明太守再雕饰，新图粉壁还芳菲。 一州笑我为狂客，少年往往来相讥。 君平帘下谁家子，云是辽东丁令威。 作诗调我惊逸兴，白云绕笔窗前飞。 待取明朝酒醒罢，与君烂漫寻春晖。 江夏送友人 李白 雪点翠云裘，送君黄鹤楼。 黄鹤振玉羽，西飞帝王州。 凤无琅□实，何以赠远游。【□处：王干】 徘徊相顾影，泪下汉江流。 《黄鹤楼》 贾岛 高槛危檐势若飞， 孤云野水共依依。 青山万古长如旧， 黄鹤何年去不归？ 岸映西州城半出， 烟生南浦树将微。 定知羽客无因见， 空使含情对落晖！ 宋之问 汉广不分天，舟行杳若仙。清江度暖日，黄鹤弄晴烟。 岳飞 何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来再续汉阳游，跨黄鹤。 陆游 苍龙阙角归何晚，黄鹤楼中醉不知。汉江交流波渺渺，晋唐遗迹草离离。 范成大 谁家笛里弄中秋，黄鹤归来识旧游。汉树有情横北斗，蜀江无语抱南楼。 白居易 楚思渺茫云水冷，商声清脆管弦秋。白花浪溅头陀寺，红叶林笼鹦鹉洲。 刘禹锡 梦觉疑连榻，舟行忽千里。不见黄鹤楼，寒沙雪相似。 王维 城下沧浪水，江边黄鹤楼。朱阑将粉堞，江水映悠悠。 这里的几幅对联，是流传下来有关黄鹤楼的佳作。 一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在； 二水汇百川支派，古今无尽大江流。 爽气西来，云雾扫开天地恨； 大江东去，波涛洗尽古今愁。 黄鹤飞去且飞去； 白云可留不可留。 对江楼阁参天立； 全楚山河缩地来。 楼未起时原有鹤； 笔经搁后便无诗。 何时黄鹤重来，且自把金樽，看洲渚千年芳草； 今日白云尚在，问谁吹玉笛，落江城五月梅花！ 心远天地宽，把酒凭栏，听玉笛梅花，此时落否？ 我辞江汉去，推窗寄概，问仙人黄鹤，何日归来？