密度及其应用教学设计.docVIP

《密度及其应用》教学设计 武汉七一华源中学 杨广绪 教材分析： 人教版八年级上册物理教材将《质量和密度》这一章内容安排在最后一章，用于衔接八年级下册的力学内容，究其意图是为力学学习打下基础。教材注意启发学生自己去解决问题，而不是—一给出解答，以利于学生动脑思考，独立地解决问题，培养能力。 教材首先用实验和图像建立密度概念，让学生理解密度是物质的物理属性，利用天平和量筒测量物质的密度，培养学生动手和分析实验方案的能力，最后把密度与社会生活单独作为一节，由此可见教材力图让学生学习物理知识时联系生活实际，体现了新课标的理念。 学情分析： 八年级学生是第一次接触力学的内容，首先在思维意识上还没有完全适应，自凸透镜成像规律以来再次感觉到难度的提升。第一次将物理定义、数学公式和图表分析结合起来，方法还不够成熟。第一次开放式的设计实验方案，并分析实验中可能的误差，然后利用密度公式进行计算，对八年级的学生都是考验， 教学重难点： 1.利用图像建立密度的概念并使用图像分析问题 2.测量物质密度过程中的方案设计和误差分析 3.测量物质密度过程中的方案设计和误差分析 教学方法： 根据学生自主学习任务单和困惑与建议反映的内容有针对性的教学，对学生的问题深入剖析，从源头上解决问题，引导学生自主总结解题方法，教师点拨。 板书设计：课件制作 教学流程： 学　习 过 程 备注 一、利用图像建立密度的概念并使用图像分析问题 释疑――主动展示，阐释疑点 【案例分析1】 图像在处理数据关系方面具有直观，信息量大等优点，如下二图所示，图1是固体质量和体积的图像，图2是液体（含容器）质量和体积的图像，思考下面的问题 图1图 图1 图2 ①观察图1你能得到哪些信息？试着写出其中一条 ____________________________________________________________ ②观察图2你能得到哪些信息？试着写出其中一条 ____________________________________________________________ 【纵深思考】 对比三种物质的质量体积图像，说说他们的相同点，以及不同点，这些相同点和不同点又说明了什么问题呢？ 启思――归纳总结，提炼方法 根据同学们的分析，归纳总结从图像中提取信息需要从哪些方面入手？如何利用图像分析问题？ 精练――当堂训练，提升能力 例题1：某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定的环境下将1g的冰加热，分别记录其温度和体积，得到了如图所示的图象．请你观察此图象回答下列问题： （1）小明同学观察冰从-4℃上升到0℃的图像总结出如下规律：同种物质体积与质量成正比。你认为小明总结的____________（选填“正确”或“错误”） （2）水从0℃上升到4℃时体积将_____________，密度将_____________． （3）图象是A点冰的体积_________B点水的体积（选填“大于”、“小于”或“等于”），较深河底的水温大约是______℃． 二、测量物质密度过程中的方案设计和误差分析 释疑――主动展示，阐释疑点 【案例分析2】老师这里有两个“金龟”工艺品，他们到底是不是用黄金制成的呢？我们通过测量密度来鉴别“金龟”是由何种物质制成的 [方案设计1] 如图所示的两种设计方案，你觉得哪一个更好，为什么？ [数据分析] 使用不同的实验方案测量“金龟”的密度时，得到下面两组数据，请你计算出密度 质量m/g 体积V/cm3 密度ρ/kg·m-3 第1次 71.2 8 第2次 70.4 8 计算过程： 根据测量数据以及计算结果，第1次实验采用的是方案____________，查阅教材上的密度表，这只“金龟”是纯金构成的吗？如果不是可能是哪种材料构成的？ [方案设计2] 测量第二只“金龟”的密度时，刚要开始就出现了问题（实物），发现金龟太大了，无法放入量筒中，请同学们讨论一下，根据老师所给的器材，请简要写出你的方案 你的方案： 启思――归纳总结，提炼方法 思考：在测量固体密度过程中，设计实验方案时应该注意什么？在测量液体密度过程中，设计实验方案时又应该注意什么？如何解决偏大和偏小问题？ 精练――当堂训练，提升能力 例题2：小星同学进行测定煤油密度的实验． （1）第一次的方法和步骤是： ①用天平测出空烧杯的质量m0； ②把煤油倒入量筒，测出煤油的体积V； ③把量筒中的煤油倒入烧杯，测出烧杯和煤油的总质量m总． 请用上述物理量写出煤油密度的计算式_________．这样测出的密度与真实值相比偏___________． （2）经改进后，小星的方法和步骤完全正确．他称量烧杯和剩余煤油的质量时，所用砝码和游码的位置如图甲所示．煤油倒入量筒后的液面位置如图乙所示．根据图中数据，帮小星把