密度祥案.docVIP

很高兴今天能与大家一起进行物理学习，初次见面为了表示我的诚意，我给大家带了一份沉甸甸的礼物。（拍响） 请大家注意看这两块爬满了岁月的青苔的砖，这可是古董呀，宝贝呀！（砖头滑落）。 师：哎呀，怎么样，痛不痛？ 同学请你来说一下你的感受。 生：不痛。 师：砖砸在头上却不痛是什么原因呢？要想解答这个问题，就让我们进入密度的学习. 板书密度 师：上一节课，我们学习了质量，按键请大家看这两个木块，谁的质量大呢？（让学生大点声把气氛炒起来）为什么？ 生：左边木块的体积大。 （木块放上去验证） 师：大家答对了，来我们给自己一点掌声。都是木块，体积大，质量也大，这说明质量与什么有关？ 生：体积。（按键） 师：让我们来看第二组.按键。不同物质，大木块和小铁块，谁的质量大？ 生：铜块。 （等学生说完后，放物体上天平比较） 师：咦！怎么体积小的铜比体积大的木头，质量大呢？谁给老师解答一下？可能是什么原因。 生:材料或物质种类。 师：这说明物体的质量可以还与物质的种类有关系按键。那到底按键物质的质量、体积、种类之间有什么样的关系的，就让我们一起通过实验来探究吧。按键 师：每组同学桌上有三种不同的物质，已经标明了种类编号和体积，现在请大家利用天平测量出每种物质的质量之后，对应填在表格里吧。要测三种物质哟！ 师：如果有不熟悉天平使用步骤的同学，可以看屏幕上得注意事项。现在孩子们，开干吧！ 师：同学们，能从你测量的数据中看出什么规律来吗？ 生：沉默 师：你们是不是没看出规律来，没事。科学的道路总是曲折的，让我们一起来找规律。现在用桌上的胶片来描点（举起胶片让学生看到是什么东西）按键请看大屏幕，这是我得到的一组数据，物质1的质量是7g,体积是9cm3 .这是一个质量与体积的图像，图像中竖着的轴代表质量，横轴代表体积。质量7g就在竖轴上找到代表7的线，体积是9立方厘米，就在横轴上找到代表9的线，按键这两天线的交点，就是我们要描的点。按键最后在标上物质的种类按键。描点就完成了。来大家试试吧。 师：咦？好像还是看不出来。单独看一组得不出规律，要不我们多找几组数据，看能不能有突破。 师：多组数据在数据在一起，我们首先看同种物质，（用直尺放在三个点上暗示学生在一条线上）（如果学生会让学生上来画） 师：我们能够发现，同种的三个点，都在…… 生：一条直线上。 师：如果延长这条线，他还会经过原点（在胶片上延长线，经过原点）所以物质1质量和体积对应的点连在一起是一条经过原点的……？ 生：直线 师：那么物质2呢（胶片直接从原点作图）。也是一条过原点的。 生：直线 师：那么物质3呢（胶片从原点作图）也是一条。 生：过原点的直线。 师：这种直线的图像我们以前学物体运动的时候接触过，有同学记得是什么运动的图像吗？ 生：匀速直线运动/不知道 师：就是匀速直线图像按键，匀速直线图像中，所有的路程与时间对应点也可以连成直线，匀速直线运动中，速度大小怎么样？ 生：不变， 师：因为速度大小代表了物体物体运动路程和时间比值的大小，所以匀速直线运动中速度大小不变，就代表物体运动路程与时间的比值是相同的。在图像中比值相同直观体现就是路程与时间的对应点连线就是直线。现在我们质量体积的图像中，已经出现了直线，代表的含义是同种物质质量与体积的比值也是……？ 生：相同的。（按键） 师：按键路程与时间图像中，一条直线代表一次匀速直线运动路程与时间比值大小，按键三条不同的直线，代表三次不同匀速直线运动，路程与时间比值不同。质量与体积图像中，一条直线代表一种物质质量与体积比值，三条不同直线就代表三种物质质量与体积的比值……？ 生：不同（如果学生能回答的话三条直线这里就让学生回答） 师：所以按键不同物质，质量和体积的比值不一定相同。因此我们认为按键物质的质量与体积的比值，是有意义的，按键这是物质的一种特性。 板书质量/体积 师：在实际中质量和体积的比值，具体是什么呢，请大家看我手上的这两个体积相同的箱子。谁的质量大呢？ 生： 师：相同体积的物体，质量越大的，所对应的质量与体积的比值就越大，让我们打开这两个箱子，看看它的内部结构。箱内的小球，就等同于我们的分子，我们可以看到，比值大的箱子内，小球排列得紧密，比值小的箱子，小球排列得稀疏。我们认为物质分子排列得疏密程度，是影响质量与体积比值的一种因素。所以，我们物理学中把物质质量与体积的比值，叫做密度。当然还有一些其他的因素也会影响密度，这里我们就不做赘述。按键 请大家一起来说什么是密度呢？ 师：我们终于知道了什么是密度。给自己鼓个掌吧 板书密度=质量/体积 师：在物理学中，我们用字母p来表示密度，根据定义和以往的公式，我们来试着推导一下，密度的公式吧。质量的符号是？体积的符号是？密度的符号是。 板书 同样的，请同学们，来推导一下，密度的单位吧。按键 师：除