语文人教版八年级上册湖心亭看雪ppt 课件.pptVIP

湖心亭看雪;中国历史上， 有多少这样的古代文人， 他们寄情于山水， 在山水中 来寻找心灵的依托。; 一年有四季 四季景不同 你心中的雪景 是什么样的呢？ ;;;;初识美——赏雪;湖心亭;西湖雪景;西湖雪景;; 湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。;湖心亭; 西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。 一山（孤山） 两堤（苏堤、白堤） 三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）;;苏堤;白堤;;;花港观鱼;苏堤春晓;雷峰夕照;柳浪闻莺;南屏晚钟;平湖秋月;曲院风荷;三潭映月;双峰插云;断桥残雪;有关西湖古诗欣赏;饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。; ;; 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。;学习目标： 1、自读课文，疏通文句，归纳重点字词。 2、体会文中所描绘的湖心亭周围雪景的意境。 3、学习了解“白描”的写作手法。;初读课文感知美——读雪;崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更( )定日，余挐( )一小舟，拥毳( )衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇( )沆( )砀( )，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（ ）一痕，湖心亭一点， 与余舟一芥（ ），舟中人两三粒而已。;到亭上，有两人铺毡( )对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更( )有此人？”拉余同饮。余强（ ）饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃( )曰：“莫说相公痴，更（ ）有痴似相公者。”;湖心亭看雪 张岱;整体感知;;第一段：注意红色字词意思 1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 2、是日更定，余 挐一小船，拥毳衣炉火 ;3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。;; 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。; 是日，更定日，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。;第二段：注意红色字词意思 1、见余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！” 2、余强饮三大白而别。……客此。 3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者！”; 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。; 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”;一词多义; 上下一白（ ） 白 余强饮三大白而别（ ） ; ;.;.;　　;朗读欣赏;探究学习;;6、“长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒” 改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”好不好？为什么？ 借这缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩大的天地形成对比,寄托了作者对人生渺小的感叹。 ;热情好客充满惊喜;“痴”用通俗的话怎么说？自由朗读，讨论，找出张岱哪些地方表现出了特别的痴。 ;1、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？;主题研讨： 再读课文，体会本文的主要内容 及作者表达的思想感情。;看雪;痴行; 请同学们找出文中写景的句子;;1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?;白 描 手 法;渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。; 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。;;白描用于写人，只三言两语即可勾画出人 物的外貌和神态，使读者如见其人。; 最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的笔尖. ; ;;总结;作业;谢谢大家！