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如何培养大学女生对体育课运动兴趣 中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328 (2012) 07-000-01 摘要体育教学的目的是增强学生的体质，促进身心发 展，使学生在德、智、体、美有几方面得到全面发展。 关键词大学体育课女生教学兴趣 要提高学校体育工作质量，单靠某种教学形式或某种教 学方法是不能解决问题的。而培养女生对体育兴趣和爱好并 合理的运用到教学中去，会给学校体育教学带来意想不到的 效果。所以培养大学生的体育课运动兴趣在体育教学中是不 可缺少的。 一、培养女生体育兴趣和爱好在体育教学中的作用 兴趣、爱好是心理学范畴的课题，在诸多心理学专家与 教材中均有论述，我现在所说的体育运动兴趣是人的一种心 理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项 活动具有积极情绪的一种心理倾向。兴趣，是人对外界环境 一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向。 因此，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养学 生的兴趣、爱好对体育活动内容十分重要从心理学角度讲， 兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时 的爱好倾向，对事物或活动本身需要而产生兴趣，为直接兴 趣。这种兴起对于学生的学习与训练都是必要的，它鼓励学 生努力学习和训练，提高他们学习和训练的积极性，如果学 生在学习过程中缺乏直接兴运会使学习成为一种沉重的负 担；没有间接兴趣，又会使学生丧失学习的目标和恒心。因 此，兴趣是有机的提高学习效果的重要条件。 在体育教学与训练中，我们经常会遇到这样一些情况， 当学生对练习感兴趣时，会表现出全神贯注、专心致志地听 教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练 习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地完成。当学 生对此练习无兴趣时，上课时会出现心不在焉，做教师布置 练习时，会出现不在乎、随便。这样经常延误练习时间，而 且影响完成动作质量，应当注意的是还会可能发生意想不到 的伤害事故。 女生参加体育运动有兴趣无兴趣，直接影响他们从事体 育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能 的形成，事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就 会把学习与体育锻炼和自身的需要，积极开展体育活动，刻 苦进行锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质，提高健 康水平和运动水平。 二、培养学生对体育兴趣和爱好的方法 （一）教学内容：新颖的教学内容能引起好奇注意易引 起兴趣，学生对事物感到新颖而又无知时，最能诱发好奇的 动力。激起求知、探究、操作等学习意愿。教学内容与学生 学习积极性有密切联系，符合学生年龄特征的富有游戏性和 竞赛性的教材能激发学生学习积极性，不符合学生的年龄特 征，单调乏味的教材则会降低学生学习积极性。教学实践证 明，当学生上球类课时，男生对球类运动的兴趣远远超过其 它项目，而这项运动又能充分表现出每个学生的个性，对发 展学生灵敏、协调、弹跳、速度、力量等各项身体素质，对 培养学生集体主义精神有非常好的作用。 （二） 教学的过程教师在安排和组织教学时一定要考虑 到学生性别、体质情况和接受能力等。根据教材特点和学生 实际，采取相应的教法措施，会使整个教学过程生动活泼， 节奏鲜明，效果显着，有利激发学生自始至终投入练习。学 生在接受、学习一项教学内容时，教学的过程显得非常重要, 由浅人深，由易到难，不同的学生要有不同的对待，在一个 班中，身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的， 应用分组教学。 （三） 教学教育的方法在体育课或训练中举足轻重，教 师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。在体育课和 训练中，教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动，风趣 幽默，加之教师动作承范准确、协调、优美、学生就会很快 地领会动作要领，振奋精神，在做练习时就会感兴趣，练习 认真。但讲解含糊不清、罗索重复、承范动作不准确，不协 调，不优美甚至失败、就会影响学生对练习的积极性，因此 教师上课前应仔细，认真的学好吃透教材，对每次课的练习 难度要有充分的研究，安排每次深的运动量，练习密度要合 理，对教学方法，手段要不断的改进。如当学生练习成功时, 及时给予表扬；当学生练习失败时，及时给予鼓励，当学生 焦躁不安时，及时给予安慰等，这样也可以激发学生的练习 积极性。因此，在体育教学中应坚持以表扬为主，正面教育 为主的方法，多运用良好语言刺激，可以增强学生情绪的正 向变化，对于学生的缺点和不足。最好不直接提出批评，而 采用正面提出要求为好。教师应熟悉学校的环境、场地、器 械，在课前与项目相适应的场地上，器械的布置井然有序， 合理得当；教师精神抖擞，衣着干净利落，语言简洁明快， 有利于提高学生的兴趣，注意力集中，促进体育教学的顺利 进行。 大学女生正处于生长发育的时期，体育教师应要加强对 学生的思想教育，改进组织教法，促使