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如何培养孩子的自信心和学习兴趣 从木学期开始，班级里的学习内容越来越多啦，面对这样一个 转折，通过我们老师和家长的共同努力，有些孩子已经顺利适应了班 级的学习。但是有些孩子还没有完全的适应过来，比如:不爱书写、 对学习没有兴趣等。针对这些现象我想同各位家长，简单的谈一谈, 作为家长，我们应该如何教育培养孩子的学习兴趣和自信心。 兴趣是可以培养的，家长不要向自己的孩子传达学习是痛苦的信 在《学习与兴趣》一书中，那里的基本概念是说：兴趣是学来的， 不是天生的，所谓兴趣是当孩子在做这种行为的时候他能感受到快乐, 不用意志力逼着自己去做，形成的自动反应就叫做兴趣。就拿写字这 件事来说,孩子在第一次书写的时候是不会有什么快乐的，反复的练 习后，再由教师、家长的表扬、鼓励。孩子找到了书写的快乐，时间 长了就形成了自动反应，每次书写后就能找到胜任自如的感觉，此时 所谓的书写兴趣就产生啦，同时我们的家长也要认为学习是件快乐的 事情。只要你认为学习是快乐的，你就会把这种快乐的感觉自动传给 你的孩子，如果你自己都认为学习是痛苦的，你也会把这种痛苦的感 觉自动传给你的孩子，所以家长千方不要向自己的孩子传达学习是痛 苦的信息。 二、家长要避免拿别人的孩子跟自己的孩子比较 很多家长为教育孩子，总是拿班上学习好的孩子来和自己的孩 子比较，或拿自己单位同事的孩子来和自己的孩子比较。试图让自 己的孩子能够学习别人孩子的优点或激发孩子的上进心。这种做法 对孩子的成长是极为有害的。 因为这种比较对孩子来讲，首先产生的是他不如人的感觉，这 种感觉会让他看不起自己，感到泄气，其次，产生的是嫉妒情感， 当一个人把精力用在嫉妒别人时，他就没有足够的精力把自己的事 情做好。即使激发起孩子向别的孩子学习的欲望，那么盲目学习别 的孩子会使你的孩子失掉自己的特点与个性，成为别的孩子的复制 品，那么他永远难以赶上或超过别的孩子，从而产生卑劣感，最终 丧失信心。 所以每个家长都应该认识到，孩子都有他自己的独特的长处和 与众不同的个性，每个孩子只有从他自己实际的基础上发展才能成 才，所以说家长的重要任务是帮助我们的孩子找出他的长处，发展 他的个性。 三、千万不要认为批评是让孩子改掉缺点的唯一方法。 认为孩子做错事就应该批评，否则会养成坏习惯。这种想法对 传统观念中的大多数家长来说是天经地义的事，但是我认为这一点 是不对的，因为批评是要讲究艺术的，破坏性的批评，只会把孩子 的潜能埋没，自我价值打消，毁掉孩子的自尊心。比如：“你怎么 这么笨呢？ 你就是一个不听话的孩子”等等，这些都是破坏性 的批评，我们不用批评的方法改掉孩子的缺点是完全可以做到的， 孩子的成长就是优点被确认并逐渐放大，进而代替了他缺点的过程。 如果父母的批评是针对孩子的行为，而不是指向孩子本身的，那么 孩子会改正他的缺点。否则他会感觉自我价值受到伤害，感觉自己 是低劣的、无能的，这样他不但不会改掉缺点，反而会愈演愈烈， 最后形成强烈的逆反心理，所以说批评是一门很高的艺术，用不好 会对孩子的成长非常不利。 四、 家长不要有条件的爱孩子 我们在家陪孩子写作业时，总好说：你好好写，我就会给你什么 什么???就会怎么怎么样???只有孩子做出相应的行为，家长才 会给相应的条件，这就叫做有条件的爱。 有条件的爱会直接导致孩子根本学不会感恩，学不会自律，他会 认为他的行为是为了换取你的那个条件而做，如果一个人是在有条件 的环境中长大的，那它的自我价值根本就确立不起来，当父母无条件 的爱他们的时候，他们才能知道自己在这个世界上是被爱的，他们才 会产生安全感，产生自我价值感。 即使孩子的行为恶劣，我们仍然要无条件的去爱孩子，就是确保 孩子自我价值形成的唯一方法，是父母的爱，确立了孩子的自我价值, 孩子的自我价值建立起来了，他的行为就可以得到调整，否则一味地 指责孩子的行为一点儿意义都没有。 五、 我们作为家长一定要学会鼓励 美国一位著名的教育家，曾经说过这样的话：在教育孩子的事情 上，除了鼓励我不知道还有什么方法。所以说，鼓励孩子就应该是我 们家长每天要做的重要工作，我们要学会说：没关系，下次你会做得 更好！没问题，我相信你。其实呢，鼓励就等于你从内心信任你自己 的孩子，加上，你对孩子说我相信你能行。再加上你对孩子的身体接 触。（比如一个拥抱，或拍怕孩子的肩旁、或抚摸一下孩子的脑袋） 六、 家长如果希望自己的孩子身上有什么优点，就可以直接说出你的 孩子具有这些优点 最初，你在说孩子具有这些优点时，孩子很可能根本就不具备 这些优点，你说的时候他会感到非常迷茫，他甚至都不知道你在说什 么？但是当你不断的正确地确认它具有这种优点时，逐渐的他就会发 展出这些优点。比如，家长如果希望孩子喜欢学习，在孩子身上，目 前你还没有发现他愿意学习，面对孩子