听省优质课心得体会.docxVIP

听省优质课心得体会 浅谈小学数学有效课堂 听省优质课心得体会 贯溪中小惠宝雪四月份，我参加了 “小学数学生态课” 的听课活动，由各地市优秀数学教师及国家名师展示的数 学课，使我感受颇深，受益匪浅。从这一节节生动、精彩 的课堂中领略了教师的风采，他们具有先进的教学理念， 满腔的工作热情，充分发挥了学生的主体作用，调动了学 生探求知识的积极性，很好的反映了新课改的精神。着意 创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中 导入新课很自然、很亲切；教材分析的深入透彻，教法灵 活多样，在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作 了很大的努力；多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学 的信息量，发挥了多媒体对教学的辅助作用。使我对自己 所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一 点体会。 一、收获与体会 1、扎实的教学功底是构建有效课堂的前提。 我感受最深的是老师基本功都很扎实，组织调控课堂 的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实 在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全 是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教 学现实。 2、精心构建有效情景是构建有效课堂的保证。 节节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的 生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则 有意，学生在较为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。这 些情境都有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识 变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合 理性。 例如：在《轴对称图形》一课中，开始就创设了这样 一个情境：200 8年北京召开了奥运会，老师坐飞机去北京 看天安门、看运动员夺奖杯，讲述同时出示了三幅图，即 天安门、飞机、奖杯。学生在愉悦的气氛中开始观察优美 的画面，仿佛身临其境，领略了对称物体之美，从学生神 往的生活情境出发，让学生初步感知对称的事物。 这种营造宽松愉悦、开放式的环境，学生纷纷自觉投 入到学习活动中，观察这些实物的特点一一它们的两边都 是一模一样的，从而引入对称，逐步将实物抽象成平面图 形，通过操作实践发现其共同特征，导入教学新授，达到 串连教材的效果，让学生在这种欣赏美的教学情景中快乐 地学习，激发学生学习数学的兴趣，开拓学生的思维，发 展学生的联想、想象能力，引导学生感受美、鉴赏美、领 悟美，达到情境交融的教学效果。 由此可见，情境教学为学生留有探索与思考的空间， 使学生的主动性、创造性得到了很好的发挥，是十分有效 的教学方法。在小学数学教学中，只有创设新奇有趣，密 切联系生活实际的教学情境，激发儿童探索数学的兴趣， 体验数学的价值和神奇。 3、为学生提供动手操作的机会使构建有效课堂的关键 数学新课标提出：数学教学是数学活动的教学，是学 生观察、猜测、实验、操作、独立思考、合作交流的过程。 这些课都提供了大量自主学习的素材，让学生在动手操作 中理解数学、感悟数学。 心理学家皮亚杰认为：“智慧从动作开始，学生的多种 感官参与认知活动，可以使信息不断的刺激细胞，促使思 维活跃，便于储存和提取信息，同时易于激发学生的好奇 心和求知欲，产生学习的内驱力。”因此，我们的教学应该 重视操作活动，用操作活动启迪思维，使思维在操作中得 到发展。 2 小学生思维以具体形象为主，教材为学生提供了许多 实践操作的机会，教师要重视学生操作，真正的放手让学 生操作。操作要到位，不能流于形式，让操作与思维联系 起来，让操作成为培养学生创新意识的源泉。让新知识在 学生操作中产生，让创新意识在操作中萌发。通过学生的 操作，你会发现，学生也是一个创造者。例如认识正方形, 教师放手让学生充分利用课前准备好的正方形纸，想办法 知道正方形边的特点，有的学生通过测量发现正方形四条 边一样长，有的学生通过沿对角线对折、再对折，发现四 条边一样长，有的学生用一条边与其它三条边分别相比， 发现这条边与其它三条边一样长，说明四条边一样 长，……尽管有的同学操作不够规范，有的同学表述不够 准确，教师应及时纠正，也要给这些同学鼓励、表扬。学 生通过操作，发现了正方形四条边一样长，这种学生自己 “创造”的新知，学生容易理解和记忆，而且在操作中培 养了学生的创新意识。 二、今后提高专业能力的设想。 1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都要做到 面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生 在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权 利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请一 位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及 时表扬了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言, 也许这就是成功带来的自信吧。 2、准确定位教师角色。 新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活 动的组织者、引导者和合作者，是对教师“主导作用”的